五年级数学教案：有关归总问题的三步应用题

五年级数学教案：有关归总问题的三步应用题

教学目的：在已学过的归总应用题的基础上，进一步学习解答三步应用题，并通过改变应用题的问题或条件，研究三步应用题的解答方法，进一步掌握解答应用题的一般步骤，提高学生解答应用题的能力。

教学重点：有关归总问题的三步应用题

教学难点：改变条件或问题使其成为三步应用题 教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习

出示复习题，书第49页

指名板演，其他学生在练习本上解答。

指名说一说自己的解题思路。要求现在几天修完，必须要先算什么？怎样算？然后再算什么？

强调：要求现在几天修完，必须要先知道这条路长多少米和现在每天修多少米。现在每天修15米这个条件直接给了，而这条路长多少米题中没有给，必须要先算出来，才能算出现在几天修完。

二、新课

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１、教学例３

(1)出示例３（第49页）

指名读题

教师：这道题已知什么？求的是什么？谁来说一说？

指名回答，教师在黑板上画线段图。

教师：现在请同学们根据线段图小组讨论，说一说解题思路。

学生口述

教师：由此可知，例３的数量关系和复习题基本上是一样的，只要求现在几天修完所需要的两个条件都没有直接给出，所以这道题要用三步才能计算出结果。

(2)完成例３的解答

让学生在练习本上列算式解答，并写出检验。然后集体订正，并请一名学生说一说自己是怎样检验的。同桌检查。

２、改变应用题的问题，进一步研究三步应用题的解答方法。

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教师：现在我把复习题的问题改一下，谁还会解答？

板书：工人们修一条路。如果每天修12米，10天修完。现在每天修15米，可以提前几天修完？

学生自己独立解答，并互相说一说解题思路。

指名说说。

教师：这就是说，当我们弄清了条件和问题以后，可以从问题出发倒推，找齐必须要知道的条件，就找到了解题的方法；也可以从条件出发，依次算出可以求出的结果，再和问题联系起来，就找到了解题的方法。

三、巩固练习

１、第50页做一做，集体订正。

２、练习十二第12、13题，独立解答后集体订正，教师巡视指导。

四、小结

今天我们又研究了一些三步应用题的解答方法，这些应用题也是在以前学过的应用题的基础上再增加一步。所以，以后解答应用题

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时，要按照解答应用题的一般步骤去想、去做，注意弄清题意和分析数量关系，这样就可以解答出各种不同的应用题。

五、作业

１、课堂作业：练习十二第11、14、15、16、17题

六、板书设计：

三步应用题

线段图解题过程

检验过程改编应用题

七、教后感：

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