浅谈交互式白板在初中地理教学中的实践体会

浅谈交互式白板在初中地理教学中的实践体会

交互式电子白板整合了现代多媒体的教学优势，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机结合起来交互式电子白板作为一种新的教育辅助手段已经悄然走进课堂。本文结合笔者在地理教学实践中课堂实例，剖析交互式白板的应用功能，展示课堂教学教师与学生，学生与学生，师生与媒体之间的互动高效课堂教学。

标签：交互式电子板板地理课堂教学自主性提高课堂效率

交互式电子白板就是将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。它整合了现代多媒体的教学优势，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机结合起来交互式电子白板作为一种新的教育辅助手段已经悄然走进课堂。本学期，学校在教室里安装了电子白板，我开始尝试利用交互式电子白板进行初中地理的教学，几个月使用下来，我对白板教学优势与便利进行如下总结：

一、交互式电子白板有利于创设情境。激发学生的兴趣

地理是一门综合性很强的课程，所包含的内容范围特别广。地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、社会调查、演示等，是一门实践性很强的课程。在地理课堂教学中，教师单一的讲授、说教不仅无益于充分调动学生的情感，相反，还容易使学生产生心理疲劳和逆反情绪。课上利用电子白板制作出创设教学情境的课件，使学生有身临其境之感，就能激发学生学习的兴趣。如在学习《人口与人种》一节时，笔者先利用电子白板播放一段有关人口过快增长的视频，然后就视频中出现的内容提出一些问题，学生立刻展开想象力，积极思考，踊跃发言，一下子就调动了课堂气氛，然后引出学习内容，并且一步步创设情境，按部就班地进行合作交流学习，学生学习兴趣相当浓厚。这样，通过演示、思考、感悟和理解，不断提升学生的地理素养。

二、通过交互式电子白板可以提升学生综合能力

交互式电子白板，作为一种新的教育技术已悄然走进了学校，它的优势在于全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的教育平台，让学生积极地参与到教学当中，提高了学生学习的自主性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。首先，教师可以课前通过各大教育网站获取更多的教育资源，如新的教育理念，课件，试题等。并把这些资源以课件的方式引入到课堂，一方面可以拓展学生的知识面；另一方面也可以增强学生的好奇心，提高学生学习地理的兴趣。其次，地图是学习地理的最重要的工具，交互式电子白板所具有的图片展示功能可以充分发挥这方面的作用。教师可以提前下载多种与课程相关的地图，如在讲解《认识地图》一节时准备政区图、交通图、气候图、人口分布图、地形图、电子地图等各种类型的地图。课堂上不仅可以通过白板展示。

还可以利用白板辅助工具来标注重点、填绘、缩小、放大，引导分析，使学生对地图的认识一目了然，并在脑海里形成深刻印象，还能提升学生的读图分析能力，教学效果不言而喻。再次，利用交互式电子白板给学生观看视频，这些可视化资料可以突破难点。这样使学生不仅学到知识还增强了空间想象力。另外，通过交互式电子白板展示随堂练习，可以达到学练结合、巩固知识的目的。这样一来就可以帮助学生学到更多的知识，提升自身能力。

三、交互式电子白板可以充分调动学生的感观、提高课堂效率

在传统的教学中，教师只注重知识的传授，教学手段主要通过“粉笔加黑板，板书加挂图”来完成的。教师在黑板上描来画去的也只是静态的图像。这样既浪费了时间，学生对地理动态的变化规律也难以理解。而在交互式电子白板教学过程中，教师通过教学资源的精心设计，利用交互式电子白板，呈现出色彩艳丽的动态视觉形象和丰富的声音刺激，使学生处于一种良好、积极的心理状态。教师在使用交互式电子白板的过程中，根据不同的教学内容和教学目标，可以通过圈画、拖动、旋转、放大、缩小、隐藏、显示、强调等多种方式给学生提供多种形式的学习“线索”，提高了学生的学习效率。传统教育只是有效的利用了听觉效果，而忽视了视觉。而交互式电子白板集音频、视频、图片、动画、操作、书写、绘画等教学手段于一体。这样，就最大限度地调动了学生的感观认识，从而提高课堂效率。例如，在讲授《水资源》一课时，利用多媒体播放一些我国干旱缺水的视频，学生犹如身临其境，学习效果可想而知。这些都是传统教学所无法达到的。

四、交互式电子白板有利于增强地理教学的灵活性

目前教学中所使用多媒体教学方式更多的是演示功能，然而对于一些发散型思维题，即使教师有预设，但要按照学生的回答来演示也不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。但是使用交互式电子白板时教师不需要面对电脑屏幕，可任意站在白板前，用电子感应笔甚至手指在白板上书写、绘画、标注，其操作透明化、可视化，就像在传统黑板上板书一样，同时还可以对课件进行控制和批注，展开详细的讲解，突出重点、分解难点。例如：在学习《地势与地形》一课时，展示PPT之前先打开交互式电子白板工具栏，演示幻灯片的同时可以利用魔术笔边讲解边画出一些重要的分界线、山脉、河流等，利用荧光笔突出一些湖泊、海洋、地形区等。为了调动学生积极性，还可以让学生上台描画及讲解分析。

五、交互式电子白板可以有效的突破地理教学中的重、难点

地理学科是一门领域宽广、内容丰富、学科思维综合能力强的课程。课本中有许多重、难点，学生如果单靠老师讲解来接受这些知识，就需要具备一定的空间想象能力和抽象思维能力。在传统课堂中，地理教学多是靠语言讲述，即使借助挂图、画板图也无法跳出静态模式。然而初中学生智力发育还不成熟，光靠教师讲解，学生听起来就如坠云里雾里，到头来还是一脸迷茫。利用交互式电子白板教学比较形象、直观，它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。从而突破教学中的重、难点，达到事半功倍的效果。例如：在讲授《地球的运动》一课时，地球的公转特点及地理意义既是重点又是难点。那么通过利用多媒体播

放地球的公转运动的三维动画，学生就能形象直观的看到地球公转产生的现象，理解昼夜更替和四季变化。并且可以灵活控制动画，可以实现边演示边解释讲解，帮助学生记住二分、二至的形成，使以往学生难以理解的知识变的具体、形象、通俗易懂。

六、交互式电子白板有利于帮助学生树立环境意识，形成可持续发展观念

义务教育地理新课程标准明确提出，要让学生认识当今世界的资源、环境、人口问题，树立可持续发展观念。在教学中，如果单靠教师讲，学生觉的枯燥无味，还认识不到当今社会严峻的环境问题。只有让学生切实感受到身边的危机，人类未来所面临的挑战，才能帮助学生树立正确的观念。在学习《黄土高原》的时候，我在网上下载大量有关黄河流域“乱砍滥伐现象”、“黄河断流”、“地上河”、“水土侵蚀的地表”等图片，学生个个看的目瞪口呆，心灵受到了强烈的震撼。然后，我趁机展开了讨论，在我们的生活中，在我们的身边，我们该如何做一些力所能及的保护环境的事？学生热情高涨畅所欲言，取得了不错的教学效果，同时也实现了本节课的情感目标。

总之，交互式电子白板在教学中的应用大大改进了教学方法、丰富了课堂内容、调动了学生的积极性、培养了学生可持续发展的观念、提高了教学效率。只有将交互式电子白板与传统教育教学合理地结合、取长补短，才能取得更好的教学效果。作为信息时代的地理教师，必须及时更新自己的教育观念，掌握好现代教育技术，不断学习，不断进步。才能让交互式电子白板更好的为教育服务。