论激励在学生社团管理中的运用

论激励理论在学生社团管理中的运用

冯兴胜

【摘要】 激励有激发和鼓励的含义，是管理过程中不可或缺的环节和活动。有效的激励可以成为组织发展的动力保证，实现组织目标。激励是新时期高校学生社团管理工作的一种重要方法。只有善于把握激励的方式方法，才能充分发挥激励发在学生社团管理工作中的效能。

【关键词】激励 社团管理 运用

一、 激励理论应用的原则

激励在学生社团管理中是不可或缺的形式之一。为使得激励能取到更好的应用效果，充分调动学生在社团活动中的积极性与创造性，我觉得在学生社团管理中应遵循以下几项原则：

1、应正确处理职位与社团会员们之间的关系。社团的蓬勃发展离不开广大同学的支持、更离不开社团会员们的默默付出。社团会员们的呼声与想法都应得到尊重而不是否定。作为社团的管理者，应采取激励措施，激发社团会员们为社团多做贡献，并在活动中使他们的才能得到充分发挥，使他们能真正“在其位，谋其政”。作为社团的管理者不应有一副高高在上的姿态、更不能认为我是管理者，你们是会员就得听我的那种目中无人的傲慢态度。最为社团的管理者，应认识到“水能载舟，亦能覆舟”的道理，也应认识到同学之间大多是情谊、平等的关系。

2、物质激励与精神激励相结合的原则。在学生社团的管理工作中，应处理好社团会员物质需要与精神需要的关系。物质需要是基础，精神需要是支柱，对社团会员进行激励应当把二者有机结合起来，不可偏废或独立应用。唯有这样才能使激励发挥到更大的效果。因为社团会员大都是文化程度、个人修养、综合能力较高的人，他们有与一般同学所没有的个性特征，他们对物质需要与精神需要有其自己的特点，在大多数的情况下 他们更着重精神激励、更在乎大家的认可、自我价值的实现。所以我们在学生社团管理的工作中，要针对这些特点对他们进行适当的精神激励，激励其探索精神、积极心态，满足其成就感，实现其自我价值。

3、论功过行赏罚，完善并强有力的执行奖惩制度。学生社团的激励应当是对学生社团付出精力、做出贡献的人进行奖赏或，然而对败坏社团名誉、不积极完成社团工作的人要适当的进行通报批评、处罚，并适当拉开档次，使积极工作的人看到自己的工作成绩，产生成就感、实现自我价值；使不积极工作的人看到自己受到损失，产生愧疚感。唯有这样，激励才能培养社团会员们的积极情感和坚强意志，激发团队的创造力和竞争力。

相反，惩罚也是属于激励的一种方式，惩罚是社会对人们不良或是不正确行为的一种否定的反馈信息。如果惩罚得当，方式科学，就能消除人的不良行为，并且能把消极因素变为积极因素。

4、要抓住重点、把握主流，立足于多数社团同学的原则。学生社团是一个组织，也像是一个小社会。其激励活动也是一个较复杂的过程，建立学生社团激励机制时，应立足于多数同学的原则，这样能调动更多同学们的积极性。传统来说，历来都是比较重视对同学中典型的人进行奖励，但对大多数同学的奖励重视不过、辐射不够。给为社团做出突出贡献的同学奖励自然是一种有效的激励手段，但是毕竟不是大多数同学都能成为“典型”，如果奖励总是与大多数 同学无关，那么奖励所产生的激励效能就会大大减弱。在学生社团中，

不可能每个人都是佼佼者，大多数同学还是处于可上可下的中间状态，激励的最终目的在于通过各种形式的激励使这一部门同学能力争上游、积极向上。

5、主题明确、协商一致的原则。正如学校、班级的价值观念是班级文化的核心。那么激励的内容与价值观念步调一致，就会进一步塑造和强化班级文化。例如：倡导见义勇为的精神，那就从精神和物质上奖励那些见义勇为的同学；提倡刻苦学习的精神，那就应该奖励那些学习成绩优异的同学。换言之，在学生社团的管理工作中，针对不同的社团也应有不同的主题价值观。例如：社团提倡敢于创新、建设创新型社团的主题，那就从物质和精神上奖励那些用创新方式发展社团的同学；社团提倡创先争优、无私奉献的精神，那就应该奖励那些优秀、给社团做出贡献的同学。唯有这样，激励才能提高同学们的积极性，使社团永葆青春的活力。

二、激励理论的方法

在学生社团管理过程中想要有效地发挥各种激励作用，除了要遵循激励理论应用的原则外，还应该掌握一定的激励理论应用方法。

1、根据马斯洛需求理论，把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。从这一理论来看，学生社团工作的同学大都数是尊重需求和自我实现价值的需要。所以在学生社团管理工作中，要适当的运用物质与精神奖励的原则来满足他们的需求，使他们把更多的智慧投入到社团的建设中来。

2、目标激励的方法。因为有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的飘荡终归会迷路，你内心那座无价的金矿，也终因不开采而与平凡的尘土一样。一个人无论他现在

有多大的年龄，真正的人生是从设定目标开始的。所以说，设置达到目标是一种强有力的激励，是完成工作的最直接的动机，也是提高激励水平的重要方式。

3、榜样激励方法。榜样激励法是指领导者选择在实现目标中做法先进、成绩突出的个人或集体，加以肯定和表扬，但要求大家学习，从而激发团体成员积极性的方法。我们常说，榜样的力量是无穷的，榜样是一面旗帜，使人学有方向、赶有目标，起到巨大的激励作用。在学生社团管理的工作中，管理者应善于运用榜样激励的方法，不仅要注重以老一辈革命家、成功人士的事迹为学生树立学习的榜样，使他们更有活力为社团的发展有所作为。

4、信任激励方法。信任激励就是激励的主体用自己的信任、鼓励、尊重、支持和关心等对同学进行激励的方式。作为学生社团管理者对同学的信任是能够给予他们极大的 鼓舞和鞭策，有时候还能收到意想不到的效果。然而，信任激励又可细分为以下几种：

4.1工作上的信任。就是把某项工作交给社团同学负责或办理，这样可以培养同学独立工作的能力，如让同学负责社团工作的活动策划、实施等。

4.2成就信任。就是学生社团管理者相信同学能积极上进、不断进取。管理者要多花些时间细心观察，对同学取得的成绩、对同学所付出的劳动要及时鼓励，充分肯定，不能视而不见、无动于衷，这样会挫伤同学的积极性。

4.3人格信任。作为学生社团管理者，应与同学 之间建立的是民主平等的关系，没有高低贵贱之分、没有重男轻女之别，管理者不能人为地在同学们之间设立等级障碍，应该充分尊重他们的人格、充分信任他们的能力。与同学们把成一片，能够较好的了解他们的心声、需求。唯有这样才能更好的管理好社团。

4.4友谊信任。就是管理者与同学之间的关系是朋友关系，要让同学感受到管理者的亲切、可信 、善良，从而彼此间能相互信任，建立友谊，只有相互间情感的深入交流，想同学所想、急同学所急，真正把同学当作朋友来关心。这样，同学才会更加努力为社团服务，激励才能更有效果。

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