第７卷第ｌ２期 Ｖｏ１．７ Ｎｏ．１２ 读与写杂志 ２０１０年１２月 Ｄｅｃｅｍｂｅｒ ２０１０ Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ 培养一日好习惯 争当四个好少年 钱颖萍 （张家港市乘航小学 江苏 张家港中图分类号：Ｇ６２５．１ ２１５６００） 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—１５７８（２０１ｏ）１２一Ｏｌ５４—０２ ２．１．１在文化环境中熏陶 校园里，悬挂着“争 四个好少年”的醒目横幅；队室内，张 贴着“争当四个好少年”的宣传版面；长廊上，张贴着自编的《一 日好习惯，天天好少年》歌谣……在潜移默化中感染着每个队员 的思维与行动、 ２．１．２在班级环境中导行 ２００９年，在中国少年先锋队建队６Ｏ周年之际，胡锦涛总书 记发出了一封贺信，殷切希望伞陶少先队员争当“四个好少年”。 在贯彻落实“四个好少年”活动的过程中，我们发现队员身上普 遍存存四个问题：一是对祖同的认识模糊，爱国主义情感有待增 强：二是学习自主意识不强，卜进心有待激发：三是蚀生子女自 我［｝】心意识较强，自理能力较弱，道德水平有待提高；四是身体 素质旱下降趋势．健康品质有待提升。基于队员的文际情况，结 合酬总书记“四个好少，牛”的具体内涵，我校提出了“培养～日好 习惯，争 四个好少年”的养成教育日标，引导广大少年ＪＬ童学 会做人、学会求知、学会交往、学会健美，争当新时代的“四个好 “学习园地”解读好习惯：同地里伽置的优秀书法作品，是队 员们川铅笔（钢笔）书写的《 Ｕ好 惯，灭天女『少年》的歌谣、 “活动日记”。“中队板报’’表彰好少年：在“天天好少年”专栏内， 贴着每周评选的“学习、活动、礼仪、自理、环保”之星的照片。队 少年”。我们的主要做法是： １ 创编歌谣。明确“一日好习惯” 员们一遍遍温习着“好习惯”，学习苕“好少年”。 ２．２专项竞赛——丰富多彩的实践载体 ２．２．１劳动技能过关 一教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯，好习惯养成 了一辈子受用 ”小学阶段是培养良好习惯的关键期，我校引导 年级叠衣服、二年级整理书包、三年级扣地、四年级排桌 队员从细ｌ｝卜做起，从每一天做起，养成“一日好习惯” 具体分三 部走： １．１集思广益．创编歌谣 歌隅浅显易懂、朗朗上口，大队部便发出倡议，存全校范嗣 掀起了“一日好习惯歌谣创编”活动 各中队 绕“学习、活动、礼 仪、自理、环保”五个方面，ＪＬ４ｔｈ过海、各显神通，创编了许多富有 时代特征和创意的歌谣．对好习惯ｍ感性认识ｆ 升到ｒ理性认 识。 子、五年级擦玻璃、六年级拖地 在中队辅导员的示范、指导下， 每位队员悉心练习，在叶１队申报达标考核的基础上，由年段辅导 员等老师组成评审团，对每一位队员进行过关考核，颁发“劳动 之星”奖章． ．２．２．２礼仪之星大赛 我们通过“每周一练、每周一赛”的形式，组织队员学习尊敬 师长和问伴交往礼仪、升旗礼仪、用餐礼仪等。每周五组织全校 的“礼仪之星”、“礼仪巾队”大赛，评选 各年段的“礼仪之星”。 活跃存“礼仪示范岗”上的“礼仪之星”，为同学们树立了活生生 的傍样。 ２．２．３校园吉尼斯竞赛 每月初，南相关学科老师发出吉尼斯活动的项目与评比说 １－２精挑细选，汇编集锦 大队部对各ｌｌ１队创编的歌谣进行 选，将体现各年段队员 特点的优秀歌谣编人《一日好习惯，天天好少年》。自主创编的歌 谣引起了伞体队员的共鸣，成了队员行动的准则 同时，我们要 求队员对照自身实际，制定个人好习惯计划，变“要我做”为“我 要做” 明，月末组织现场竞赛活动．．如单词记忆、速算、占诗文诵读、成 语接龙、跳绳、踢毽等，以“学习之星”、“活动之星”等的评选，促 进学生自主学习、快乐成Ｋ １．３唱响歌谣．熟记常规 我们把“好习惯”渗透到各个宣传阵地，做到一蔓个结合：与 “小帆电｝兕台”结合．直播ｆ．－ｊ学们表演的《一一１３好习惯，天天好少 ２＿３主题队会——扬长避短的有效平台 在“养成一日好习惯争 四个好少年”活动中，队员的表 年》快板、独唱等节目；与展会、班会课结合，开展中队诵读大赛； 与大课问活动结合，队员诵读、演唱的歌谣成ｒ活动音乐。喜闻 乐见的形式、时时萦绕耳畔的吟唱，使每位队员对“一日好习惯” 了然于心。 现参差不齐，为引导队员扬长避短、提高养成好习惯的自觉性， 各中队开展了“人人争当好少年”、“一滴水的价值”、“自己的事 情自己做”等主题队会 存自编一演的小品、滑稽幽默的相声、紧 张激烈的辩论中，队员们更加认识到了好习惯的重要，纷纷行动 起来，用“一日好习惯”规范自己的言行举止。 ３ 评价激励．养成“一日好习惯” ２ 多管齐下．践行“一日好习惯” 道德品质的形成是知、情、意、行这四个要素相互作用、辩证 发展的过程、实现“知”向“行”的转化需要主体将道德认知付诸 实践 为此．我校通过多种途径，引导队员践行“一日好习惯”。 ２．１校同文化——润物兀声的绝妙阵地 小学生的思想道德意识转化为持久的责任行为，还需依靠 外在的教育、引导和脏督。我校不断完善对队员的评价机制，让 队员在得到赏识的同时事受成功的喜悦，促进孩子养成“一日好 习惯” 我校创没了以“培养一日好习惯，争当四个好少年”为主题 的系列校园文化，启迪队员的思想，时刻激励与感召着全体少先 队员 ３．１分层评选“好少年”——比学赶超的动力源泉 （下转ｌ７０页） １５４— 第７卷第１２期 Ｖｏ１．７ Ｎｏ．１２ 读与写杂志 ２０１０年１２月 Ｄｅｃｅｍｌ３ｅｒ ２０１０ Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ ３－３利用生活中的一切机会，提高幼儿的合作技能 在日常生活巾，还要培养幼儿乐于展示自己才能、耐心指导 同伴。多问孩子“你学到ｒ什么新本领？向谁学的？”“今天你和 谁一起玩＿『？玩得高兴吗？”“你和好朋友玩了什么？”或以游戏 在幼儿的社会学习中起着重要的示范作用，教育Ｔ作者应以身 作则，为幼儿树立良好的榜样”。具体的榜样要比抽象的道理对 孩子来说更容易接受，好榜样胜过千肓万语。因此成人要注意自 己的言行，以身作则，为孩子树 一个良好的榜样。如家人之间 的形式ｆ在幼儿自愿的前提下），每天安排幼儿轮流 Ⅸ角里的 “小老师”．帮助“小老师”们提前准备好值日时要教小朋友们的 知识或技能。在庆祝元宵节中，我们进行“大带小”的活动，和小 班的弟弟妹妹…起做汤圆，品尝汤网 午睡前后孩子们互相脱穿 分工合作做好一顿饭、父母与邻居友好相处、合作等。这样做实 际Ｉ二是给孩子作出表率，使孩子存潜移默化巾受到教育。 ４．３鼓励孩子多结交朋友 现存的孩子普遍没有兄弟姐妹，邻里之间交往也很少，所 衣服，解扣纽扣．体验合作游成带米的乐趣。通过创没这些合作 机会．孩子们的责任意识、交往能力、合作能力、语言表达能力都 得到了提高。 ４ 争取家长配合．保持家园教育的一致性 以．家长应鼓励孩子与同伴、邻家的孩子交往，如：清同伴节假日 到家里来玩耍，也鼓励孩子到同伴或邻居家去玩耍，多进行一些 合作拼图如拼汽车等的游戏，时问长‘ｒ，孩子就能和同伴建立起 ～种和谐、亲密的关系，既鼓励了孩子的合作行为，又强化孩子 社会行为的学习．合作能力的士斋养是一个长时间的连续过 的合作意识。 程，家长和教师只有一致要求，共 培养，才能取得交好的效果。 ４．１建立良好的家庭情感氛同 随着社会的发展，合作的能力愈来愈重要，无论在家庭中， 还是在幼儿园里，无论在Ｔ作单位，还是在整个社会，都愈来愈 家庭不仅是儿童活动的天地，也是接受最初教育的场所，家 庭的情感氛围直接影响着儿童的发展状况，一个良好的家庭氛 需要我们的合作 存未来社会中，只有能与人合作的人，才能获 得生存空问：只有善于合作的人，才能赢得发展。因此，我们要从 围对儿童社会化发展非常有益，充满爱心的家庭交往氛围，会使 孩子乐于与家庭中的亲人交往，并能对自己身边发生的事情在 幼儿抓起，从他们的日常生活中抓起，从他们最喜欢、最感兴趣 的游戏活动抓起，并遵循幼儿的心理特点，有目的、有针对性地 家中发表自己的看法．其最大的功能在于培养孩子灵活的交往 能力；反之，不良的家庭情感氛尉会使孩子性格孤僻、无礼义不 合群。由此可见，一个民主宽松半等的家庭环境．有利于造就活 泼开朗的儿童，而在这种氛围中幼儿愿意、也乐于合作。家长要 培养幼儿的合作能力，在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合 作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性，为其一生的发展奠定坚 实的基础 为孩子创造一个平等，和偕的家庭氛同，鼓励孩子多做一些力所 能及的事 参考文献： 【１１王英春，闻莉．心理健康教育指导人格篇【Ｍ１科学出版社 ２００３．Ｐ２３－－Ｐ５０． ４．２为孩子做榜样 《广东省幼儿园教育指南》中指出：“成人的态度、行为举止 【２】赵忠心．家庭教育［Ｍ】．人民教育出版社，２（）ｆ）０．Ｐ３Ｏ—Ｐ４３． （上接１５４页） 其改正。检查结果作为评选每周“标兵中队”的依据。 ３．３“小帆”电视台——舆论监督的宣传媒体 我校“乘小好少年”的评选分三个层次：中队的“每周之星”、 全校的“乘小之星”和“乘小标兵”。“每周之星”在中队板报ｊ一予 “小帆”电视台，是学生“养成一日好习惯”的又一监督体系。 以表彰：在“每周之星”的基础上，大队部结合各项活动及时评选 出“乘小之星”（“学习之星”、“活动之星”、“礼仪之星”、“自理之 电视台的小记者深入队员们的学习、牛活中，用镜头拍摄队员的 青一行，硬时制作成“乘小好少年”、“ｓｌ，￣ｂ啄木鸟”专栏节目向 星”、“环保之星”），担任升旗仪式七的“光荣护旗手”；学期末，再 从“乘小之星”中评选出“乘小标兵”（“学习标兵”、“活动标兵”、 “礼仪标兵”、“自理标兵”、“环保标兵”），把评选出的“乘小标兵” 制作成“乘小好少年”版面进行表彰，以此激励全校队员比学赶 超 ． 全体帅生播放。榜样们的表现给了全校队员最直观的言传身教； 对于抓拍列的一些队员的不良行为，）ＶｉＥ者会随访一些同学，通 过集体舆论的作用，督促大家提高思想认识，养成良好的行为习 惯 一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为； ３＿２红领巾监督岗——公正无私的督查机关 播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德， 就会收获命运。”我们相信，只要计孩子从小养成“一日好习惯”， 他¨就一定能成为“四个好少年”，成为社会主义建设的合格建 设者和接班人一 红领巾监督岗．是学生养成好习惯的过程中公正无私的督 查系统 共设立了５个岗位：早晨礼仪岗、两操集会监督岗、课间 活动监督岗、午餐监督岗、劳动监督岗。由大中队委员担任监督 员，如发现队员有违反“一日好习惯”的行为，就立即指出并责令 １７０—