性格——教案

知识目标：了解性格的基本知识，能够说明性格对生活、职业的影响 能力目标：运用正确的方法探索并描述自己的性格特征。 情感目标：正视自己、他人性格的优缺点，树立包容他人、扬长避短、互补共济的意识 性格对职业的影响 性格的含义；性格测试工具：MBTI（迈尔斯——布里格斯）性格类型指标、卡特尔16种人格因素问卷 教具学具 教学方法 多媒体设备 教法：引导法、案例教学法、情景教学法 学法：体验法、小组讨论法 教学 环节 活动内容 教学活动过程 学生活动 教师活动 思考与调整 引导学生认识性格差异 帮助学生学会运用性格颜色工具，了解自己的性教学 三维 目标 教学重点 教学难点 情境创设 讨论《西游记》中的四种性格 情感体验 情境创设导入 小组活动 点评讨论结果，激发学习兴趣。 活动一：互动游戏：测试自己的性格颜色 温故知新 自主体验 活动二：剖析性格构成的四个特征 指导学生正确站队 色的特点，找到 与自己匹配的类 型 展示性格构成的四个特征 对照不同性格颜 梳理自身各方面的性格特征 格类型 系统了解性格的各个方面特征。 活动一：议一议、典型案例、名人名言 活动二：探究学习：性格基本特征测试 活动三：职场一线：性格、职业性格与职业 交流质疑 对话体验 活动四：探究学习：职业性格的综合分析法 议论、朗读、思考 小组活动：统计小组成员的性向：内向/外向。 根据自己的性格，寻找与自己匹配的职业 自我评价、相互评价、综合分析 简要了解两种性活动五：知识链接：MBTI格检测工具，为完成课后作业作（迈尔斯——布里格斯）性格类准备 型指标、卡特尔16种人格因素问卷 点拨、总结 加强学生对性格重要性的认识 提醒学生实事求 是进行检测，如实有助于学作出结论 生更好地了解组内成员的性格特征。课前检测，节约时间。 引导学生寻找适性格影响合自己性格特点职业，决定的职业 职业选择