综合与实践

“省培计划(2013年)”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

活动主题 新课标之综合与实践 以及要解决的问题 主持人 张飞鹏 主讲人 参加人员 数学组全体成员 活动时间 2013、9、9 与地点 活动方式 集体学习 与过程 一、活动的意义 综合与实践可以理解为数学探究和数学建模或数学实际应用，就是综合所学习的数学思想、方法、知识、技能解决一些生活和社会中的问题，它不但可以提高学生学习数学的兴趣、信心和能力，改变学生的学习方式加深对数学本质的认识，还能提高教师自身的专业修养、开阔教师的视野、改变教师的教学方式。 活动 小结 二、设置综合与实践活动的教育价值 1.综合与实践有助于学生的发展，在活动中注重学生自主参与、全过程参与，重视学生动脑、动手、动口，发展学生的动手、动口能力，培养学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。 2.综合与实践活动有助于学生对数学的全面理解，通过问题让学生吧学习的知识整合起来，在解决问题的过程中体会数学，比较完整的理解数学。 三、综合与实践的数学教育价值

1.综合与实践使学生有意识的应用数学的知识解释现实中的现象，解决现实中的问题，认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学方法加以解决。 2.综合与实践活动给学生自己发现和提出问题，独立思考、归纳猜想等提供了大量空间，有助于培养学生的创新意识。 3.综合与实践活动有助于学生从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用方程、不等式、函数等数学模型解决问题，体会和理解数学与现实生活的联系。 四、综合与实践活动的目标 1.参与综合与实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决见到数学活动经验。 2.在综合与实践活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰表达自己的想法。 3.初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，增强创新意识；综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 4.获得分析问题和解决问题的一项基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 5.学会与他人合作交流；积极参与数学活动，保持对数学的好奇心和求知欲。 五、应关注的几个方面 1.鼓励学生初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题。 2.关注学生活动的过程。 3.通过活动是学生得到综合发展。

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