小班语言活动《香香的被子》教案5篇

小班语言活动《香香的被子》教案5篇

小班语言活动《香香的被子》教案1 教材分析

简洁的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。 活动目标

1、倾听故事，感受故事中甜蜜温馨的意境。 2、感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点

活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子

活动难点：学习完整叙述故事

难点形成缘由：思维与表达的协调性、组织性力量薄弱 难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，屡次练习

活动过程 一、引出故事

冬天小朋友为什么喜爱晒太阳?还是什么也需要晒太阳? 二、观赏故事并理解故事内容

1、叙述故事提问：故事里有谁?它们做了件什么事? 2、出示挂图再次叙述故事 3、完整叙述故事一遍 三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话 四、听故事，鼓舞幼儿学习叙述故事 活动反思

《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，

于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。 小班语言活动《香香的被子》教案2 教材的分析：

现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠教师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子沟通阅历并赐予提升的时机。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的奇怪、争论太阳的好处，教师并提升幼儿阅历。 教学目标

1.学问目标：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

3.情感目标：喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。 教学重难点

重点：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及

好玩的故事内容。 教学活动预备：

1、阅历：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。 （一）教学过程： 预设环节设计意图

一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。 --教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

--引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，教师巡回观看了解幼儿的阅读状况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？ （二）观赏故事，进一步了解故事内容。 --教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。

--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

--教师依据幼儿的叙述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按挨次排列），然后请个别小朋友上来用连线的

方式帮小动物找到自己的被子。

--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？ --带着幼儿看图片叙述故事。

在开头导入局部，第一次我选用了第三人称“小猪“，让它来引出故事，其次环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿认真看图，只顾自己叙述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整观赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最终我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的留意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话表达的不是很明显。 （四）嬉戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？教师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴嬉戏好吗？ 嬉戏的参加，让孩子在太阳下欢乐的学习。 教学反思：

《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简

洁的生活自理力量。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。

在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，其次次把图片出示先让幼儿观看，再叙述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的阅历也有所提升。 小班语言活动《香香的被子》教案3 活动目标：

1、情愿学说香香的被子故事中角色的对话。 2、喜爱在阳光中活动。 活动预备：

挂图第17号，故事磁带。 活动过程：

一、导入。

1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照射着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）。 2、完整倾听一遍故事。简洁提问： （1）、故事名字叫什么？故事里都有谁啊？ （2）、故事里都说些什么了？ 二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？

——图（2）：小松鼠观察小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？

——教师依据幼儿的答复准时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。 ——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠观察小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？ ——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

——对故事中的角色对话重点让孩子仿照。 三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。 四、活动延长

1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒太阳吗？有什么好处？

2、带着幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。 附：

故事：香香的被子 冬天，一个很好的晴天。

胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。 小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？” 胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来温和。” 小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。” 小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”

到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。 课后小结： 教师：爱美的女人

在教学的前一天，我让幼儿参加了晒被子、晾衣服等简洁的劳动，午睡时让幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。由于孩子已有生活阅历，所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。通过教学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体安康。活动完毕，我又带着孩子在阳光下自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。我觉得整个活动开展的较顺当，目标已到达。 教师：珍宝儿

1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心安康，可以杀死有害细 菌；

2、教学活动的设计比拟吸引孩子的留意力，而且比拟易懂。3、活动完毕后，天气较好，我带着孩子在阳光下活动、做嬉戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上的暖和。 教师：娃haha

由于孩子们都有一些晒被子的生活阅历，所以本次活动孩子们还是能很好的理解故事，对于故事之后的提问也答复的很不错。在活动最终，我带着孩子们一起去户外感受阳光的暖和，阳光下的孩子们都特别的快乐，欢乐。

教师：铃铃铃

这个故事在教师的讲解下幼儿比拟感兴趣，幼儿在教师的设计提问下能很好地理解故事内容，并较好地把握故事。通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香香的被子是汲取了太阳光的暖和。

小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以掩盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

小班语言活动《香香的被子》教案4 活动目标:

1.倾听故事，感受故事中甜蜜温馨的意境，学习相应的叠词。 2.感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子。 活动预备： 1.挂图22号

2.小猪、小花猫、小山羊、小松鼠头饰各一个。 活动过程: 1.引出故事

师：小朋友这是什么?

师：在冬天出太阳的时候小朋友都喜爱干嘛？

师：为什么小朋友喜爱晒太阳呢？除了小朋友喜爱晒太阳还有也要晒太阳呢？

师：今日教师要带你们去看看我的森林里的朋友在干嘛？ 2.观赏故事并理解并理解故事内容。

教师叙述后提问：故事里都有谁？他们都做了什么事情？ 教师出示挂图再讲故事提问: 胖小猪为什么喜爱晒被子？ 小花苗为什么喜爱晒被子? 小山羊为什么喜爱晒被子？ (引导幼儿说叠词) 最终小松鼠是怎么做的.?

小松鼠的被子在哪里啊? 到了晚上小松鼠又说了什么? 3.教师完整讲一遍故事。

请幼儿分组扮演不同的角色,教师叙述故事,让幼儿分别学故事里的对话。

活动反思与建议

公开课的选课很重要，作为新教师更加难以选择，蔡教师的这个活动选的很好。《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。

小班语言活动《香香的被子》教案5 活动目标

1、情愿学说故事中角色的对话。 2、喜爱在阳光中活动。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备

挂图第17号，故事磁带。

活动过程 一、导入。

冬天，一个很好的晴天，太阳公公照射着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）

二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？

——图（2）：小松鼠观察小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？

——教师依据幼儿的答复准时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。 ——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠观察小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？ ——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！ 三、教师完整叙述故事。

提问：（1）冬天，一个很好的晴天，小松鼠观察小动物都来晒被子是怎么问的呀？

（2）胖小猪是怎样答复的？小山羊是怎样答复的？ 四、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。 活动完毕

1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要

晒一晒太阳吗？有什么好处？

2、带着幼儿到户外自由活动，感受太阳照什在身上是暖烘烘的。 活动反思

《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。