二、小猪学样

二、小猪学样

——仔细观察 理解图意

【教学目标】

1、激发学生的写作兴趣，使学生乐于写想象中的事物。

2、仔细观察这四幅图画，展开合理想象，写出小猪知错就改的过程。 3、注意图与图之间的联系，学会用适当的过渡语，使图与图自然过渡。 4、培养学生保护环境的思想品质。 【教学重点】

写清楚“小猪学样”的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 【教学难点】

能用丰富的语言，给小猪、大象和熊猫配上动作、语言和表情，使文章生动起来。 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、师：亲爱的小朋友们，大家下午好，欢迎大家来到笔畅作文课堂，今天啊，王老师要带领大家进行一次全新的、快乐的作文之旅。你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：好，都准备好了，老师也准备好了，那我们开始吧！首先咱们先来玩几个热身小游戏。第一个游戏：奇思妙想，看谁想的与众不同。老师先来出一个最简单的。1+1=1在我们的作文课上，这个等式就可以成立。谈一谈你的理解。

生1：1里+1里=1公里

师：你真聪明，数学学的真好，单位一变，这个等式就成立了，还有吗？ 生2: 1小堆沙子加1小堆沙子等于1大堆沙子。 师：说的好，由小变大，还有吗？ 生3：1只手加1只手等于一双手。

师：奇思妙想小专家，量词一变这个等式就成立了。有没有与众不同的？ 生4：一段文章加一段文章等于一篇文章。

师：说的真好，跟我们作文有联系了，奇思妙想小专家又出现了！下面老师就要增加难度了3+4=1

生1：三天加四天等于一个星期。

师：真棒，你是个生活中的有心人，七天也叫一个星期。 生2：三支钢笔加四支钢笔等于一把钢笔。

师：看来大家的量词学的都不错，想象力也很丰富，稍加量词的变动我们的等式就成立了！

生3：三种颜色加四种颜色等于一道彩虹。

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师：没错，彩虹是七种颜色师总结：好，同学们太棒了，通过咱们第一个热身小游戏，我们可以知道，才思敏捷和丰富的想象力对于我们写作很重要，你瞧！一个简单的等式，在同学们灵活的大脑的思考加丰富的想象下，把这么多内容填充进去，这个等式都能成立！

师：下面啊咱们来玩第二个热身小游戏：火眼金睛，看谁的眼睛最闪亮，可以洞察一切！（教师出示一张视觉趣味彩图，让学生观察）看那名同学看到的内容最多！

„„

师总结：通过这个热身小游戏，就告诉我们，仔细观察周围的事物，可以使我们看到别人看不到的内容，在写作中也适用，只要我们仔细观察，善于观察，就可以写出比别人精彩的文章！

下面我们来玩第三个热身小游戏：百花“词”放，什么意思呢，老师这呀，有好多沉睡的词语宝宝，咱们来一起大声叫出他们的名字。看谁记得最多。记住最多的那名同学，老师就奖励它一枚小印章。

师：首先，动词宝宝们出场了，老师领读，开火车读。找学生来当小老师领着大家读。 师：给大家一点时间来记忆，（1分钟后）你记住几个就大声地说出来！ 师：下面我们来请出描写神态，也就是描写面部神情和表情的词语。

（教师把词语中不好理解的词语帮助学生来解释意思，并引导学生可以用它说一句话。） 师：记住几个，就大声地说出来。最后我们在一起读一遍。好的词句不但要记住，更重要的是恰当运用，使我们的说话更精彩。咱们看一看今天谁能够把这些好的词语运用到我们的作文中！

二、轻松谈话，引入课题

师：刚才我们一直在玩游戏，一玩游戏啊，老师就想到了小时候的美好记忆，老师小时候特别喜欢看书。同学们你们知道当我还不识字的时候，你们知道老师喜欢看些什么书？ 生：连环画、小人书、„„

师：同学们猜想的很准确，老师啊最喜欢看的就是连环画，也就跟你们现在看的漫画差不多。看连环画，每一幅图片下面配着文字。看进去了啊，跟看电视剧一样，给人一种身临其境的感觉，今天啊，老师也让咱们同学们感受一下这种快乐，愿意吗？咱们今天学习的内容啊，跟图画有关——看图作文。千万不要被“作文”这两个字吓到，“看图作文”就像我们看连环画一样，是一件很有趣的事，其实啊，看图作文就是一个编故事的游戏。老师有时会给你一幅图，有时候会给你两幅或者更多的图，就看你能不能编出一个有趣而合理的故事了。你就好像是一个动画片的导演，安排图画中的人物去说话，去行动„„图画中人物的命运，他们的一举一动都掌握在你手里，多好玩啊！

三、出示图片，引导观察

师：今天老师带来了几幅图片，同学们仔细观察、大胆想象，看谁编的故事最精彩！先来看，这一共有几幅图，齐说

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生：四幅图。

师：这四幅图应该按照什么顺序看呢？是从左到右，还是从上到下？（根据图片上提供的信息，引导学生说出是按照从左到又得顺序来看图）板书：看—按顺序

师：下面同学们擦亮眼睛一幅图一幅图的观察，看一看每一幅图讲的是什么？（一分钟后）组织语言，用一句话来说一说每一幅图讲的是什么？

生1：第一幅图讲的是有一只小猪随地扔香蕉皮；第二幅图讲的是大象伯伯把香蕉皮扔进了垃圾桶；第三幅图讲的是小猪看见熊猫被西瓜皮给滑到了；第四幅图小猪把西瓜皮扔进了垃圾桶。

师：这名同学说的真好，观察的很仔细。我们鼓励鼓励他吧（鼓掌） 师：那么这幅图的作者想通过这四幅图片告诉我们什么呢？ 生1：不能随便乱扔垃圾。 生2：要保护环境

师总结：作者啊通过这个故事，告诉我们不能随便乱扔垃圾，要做保护环境的好孩子。 师：刚才通过仔细观察，我们弄清了图画所要表达的意思。如果我们仅仅知道这些，写起来就太简单了。其实啊，图上的每一样东西都告诉你一些秘密。就看你能不能看到。比如说，画的是什么环境？画中的主人公在干什么？表情如何？图上的每一样东西都是你这个导演能够拿来用的。没有一个人喜欢听干巴巴的故事，没有一个人喜欢看死板的动画片，你这个导演要发挥你的演员的表演，让演员有生动的表情，配上该说的话和适当的动作。下面啊，我们一幅图一幅图的来看。

(1)学编故事开头。

我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。（生说）如：一天早上，小猪走在路上吃香蕉，把香蕉皮扔在了地上。 (2)学编故事重点段落。

我们可以从题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学样的？它是怎样学好样的？在这四幅图中，第二和第四幅图是习作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。 第二幅图的提示：

①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？（生说）

②小猪听了，会怎么想，怎么说？（生说）

第三幅图提示：熊猫是怎么摔倒的？动作？会说什么？什么表情？ 第四幅图的提示：

①看到小熊猫踩在别人乱丢的香蕉皮上摔跤后，小猪会怎么想？

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②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的呢？ 注意图与图之间的自然过渡。

我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用一些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”„„

师小结：今天我们学习了多幅图的看图作文，同学们表现的都非常棒，要想写好多幅图的看图作文应该注意点什么呢？

生1：开头注意写清楚时间、地点和主人公 生2：给每一幅图配上语言、动作和表情

师：对，拿到多幅图，首先要跟图图片提供的信息，看一看这几幅图是按照什么顺序排列的。然后总体看一看每一幅图讲的是什么？再给每一幅图出现的人物配上适当的动作、语言和表情。结尾把道理说清楚。同学们开始动笔吧！

【板书】 小猪学样

主人公：小猪、大象、熊猫

开头：时间 地点 主人公

起因（第一幅图）：小猪随地乱扔香蕉皮

经过 ：大象把香蕉皮放进垃圾桶

小猪看到小熊被西瓜皮滑倒

结果 小猪像大象学样，把西瓜皮放进了垃圾桶

道理

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