角色游戏理发店教案

角色游戏理发店教案

【篇一：角色教案理发店】

大（ 2）班角色游戏：《娃娃家、理发店、医院》教师：郑玉一、游 戏目标：

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。 3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

二、游戏准备：

娃娃家、理发店、医院的玩具 三、活动过程 :

1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。 师：娃娃肚

子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开 的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角 色？

3、提出要求：

（ 1）做到三轻，爱惜玩具及材料。

（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角 色？怎么玩？应注意什么？

4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色

身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

5、评价：

1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？ 2）表扬在游戏

中能坚守岗位的幼儿。 反思

在这次活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若 什么岗位上缺人，他们就会马上反映过来，而且在轻声说话方面也有 了很大的进步。在两

周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展， 游戏时不再那样的漫无目标的玩，但在游戏中仍有角色挣抢的现象， 在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

【篇二：大班角色游戏活动方案《理发店》】

大班角色游戏活动方案《理发店》 活动目标 :

1、通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。 2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。

活动重点：

通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。活动难点： 通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。活动准备： 角色区：理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等美工区：

绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。 音乐区：歌曲《理发店》磁带 活动过程 : 一、导入活动

1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？ 2、你们想不想当小小理发师，给大家理发呢？

二、介绍区角活动材料和要求

1、角色区：这里是美羊羊理发店，谁想当理发店里的理发师呢？理

发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他们要做些什么事 呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务 员的牌子，要热情地为顾客服务。

2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以

给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还可以用毛线、海绵纸或皱纹纸为这 些光头娃娃做出头发来。

3、音乐区：播放歌曲《理发店》

三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

四、收拾活动材料，评价结束活动

【篇三：角色游戏理发店】

角色游戏 —— 理发店、幼儿园、娃娃家、出租车 月总目标：

1、在观察、了解理发店的基础上，鼓励幼儿独立提出游戏主题。 2、引导幼儿理解、 了解理发店工作人员的劳动， 鼓励幼儿在游戏

中， 大胆扮演、表现角色职责。

3、鼓励幼儿在游戏中大胆联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的

问题，促进游戏情节的发展。

4、鼓励幼儿在游戏中与同伴协商、合作，初步学习解决关于角色、

玩具方面的争端。

5、通过游戏， 培养幼儿轻拿轻放玩具、 轻声说话、 礼貌交往的习

惯 第一阶段 准备：

1、游戏前参观理发店，调查、了解理发店里的工作人员及各自的职

责。

2、师生共同收集理发店的玩具材料。

3、各主题的配套玩具。 重点：了解理发店里的工作人员及各自的

职责。

难点：理发店里的工作人员的工作方法及态度，及各角色区之间的 连系。 指导要点：

1、出示理发店的几种用具，使其知道名称及使用方法。 2、引导幼儿说出理发店都有哪些工作人员，他们是怎么工作的？

3、引导幼儿分配角色。

让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。教师引 导幼儿用轮流或 “剪刀、锤子、布 ”的方法分配角色。

4、简单的布置游戏场景进行游戏 教师根据游戏的需要，以不同角

色的身份随时加以指导。重点观察 理发

店的各角色如何为客人服务。记录他们的生活经验的表现情况

5、结束游戏。

收拾玩具、材料，整理场地。

评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中 存在的问题进行讨论。 观察反思：

游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，替代物的使用现 象较少，几乎都以教师提供的材料为主，有的幼儿则会不断的询问教 师解决的办法。部分孩子在游戏时的自主性较强，当没有毛巾时，能 想出用手帕代替，使幼儿游戏进行下去，并丰富了游戏的情节。幼儿 独立解决问题的能力有待提高，教师要适当引导与提示，她能够联想 到其他主题中可相互使用的游戏材料， 因此，幼儿对各主题中的知识 材料经验与角色职责也是需要一定的认识。 策略：

游戏中我发现除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在 游戏中可用来替代的材料、道具等，放在百宝箱中供幼儿自由选择， 同时对本班的多种玩

具，也可启发幼儿发挥想象，充当游戏中你所需要的物品，从而取而 代之。 第二阶段

准备：布置理发店、幼儿园、娃娃家等环境，准备理发师常用的用 具，一些幼儿的玩具；娃娃家的玩用具，方向盘 5 个。 重点：想办法招揽理发店的客人。 难点：各角色区之间的联系。 指导要点：

1、教师提出上次游戏出现的问题，引导幼儿讨论 : (1) 理发店的顾客很少，经常没付钱就走了，怎么办 ?

( 2)司机经常乱行驶，声音很大，怎么办？ (3)娃娃家大家都喜欢当妈妈，怎么办？

2、提出本次游戏的要求 :

(1) 司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

(2) 娃娃家的成员应协商角色的分配，每个人明确自身角色，知道

自 家的人。

(3) 游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿选择角色，教师观察，引导幼儿协商、并认识自家人。 4、幼儿游戏，教师观察指导 :

(1) 进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角

色 职责情

况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

(2) 指导幼儿园内扮演教师的幼儿大胆组织活动，鼓励、引导其选

择 各种适

当的游戏材料，及时表扬幼儿的创造行为。

(3) 提醒幼儿注意活动时的说话声量。

5、结束，收拾，提醒幼儿轻拿轻放。

观察反思： 在游戏中，材料太多幼儿不知玩什么好，材料太少又不能满足幼儿 游戏的需要，教师应注意在游戏中观察幼儿游戏的情况，按需要随时 增减材料，引导游戏情节的进一步发展。 第三阶段

准备 :增添:理发店烫发的工具和浴帽、发夹、发型册等，理发店常用 工具，其它同上。 指导要点 :

1、教师出示理发店染发的工具和发型册，引导幼儿认识。 2 、讨论 :

(1)理发店除了可以理发以外，还可以为顾客提供什么服务？ (2) 如果客人很多，理发师、助手不够怎么办？ 3、交待规则 :

(1)要有礼貌，多使用礼貌用语。 (2)司机要遵守交通规则，热情待客。 (3) 发型师要做到服务周到，另顾客满意。

4、幼儿游戏，教师扮演角色，引导各区联系，启发理发店人员再现

生活，提醒幼儿礼貌交往。

5、收拾。 6、评议 :

(1)今天理发店的工作人员都为顾客做了什么服务？他们都满意吗？ (2) 谁最有礼貌 ?

观察反思：

幼儿与幼儿之间是有差别的，发展的速度是不一样的，因此，创设

游戏环境时既要考虑发展快的幼儿，也要考虑发展慢的幼儿，还要兼 顾有特殊需要的幼儿。使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。例 如：在理发店中， 我提供了各种不同种类的夹子， 有操作较为简单的， 也有操作相对较难的夹子，使每个幼儿都能找到自己运用的操作材 料，这样能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到发展。 经验提升： 第四阶段

准备 :同上，增添美容项目 指导要点 :

1、引导幼儿回忆上次游戏情况， 提出此次游戏的要求 : 请大家一起

合 作简单地布置游戏场景。

2、讨论 :怎样才能让顾客喜欢到你的理发店 ? 3、交待规则 :

(1)轻声说话，礼貌待人。

(2)先动手布置场景，再游戏，可到活动室周围寻找自己所需物品。 4、幼儿游戏，教师扮演角色引导理发店的发型师创造性地为顾客提

供更优质的服务(如：美容、按摩、设计新发型等)，加强与娃娃家、 出租车的联系，提醒礼貌交往。

5、收拾。

评议：今天你们玩得开心吗？都在哪里玩？有没有遇到什么困难？ 谁来帮助 解决？

反思：理发店中的活动较前几次丰富多了，理发师能大胆地为顾客 做出不同的造型(如卷发、护发等)，孩子们也都能遵守游戏规则， 在教师在引导下能说出简单礼貌用语与顾客交流。

对策：引导孩子认真观察理发店里的老板、理发师是怎样和顾客交 流的，他们都说了那些的礼貌用语。