一、1、【答案】他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐等”。即是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。 反映了他“学以致用”教育思想。
2、【答案】（1）南洋公学是全国性的以培养政法人才为主；（2）南洋公学设立了师范院、外院（附属小学）、中院（中学）、上学（大学）和特班。 办学目的：培养与新兴企业相适应的新式人才，培养能搞机器技术和企业管理的人才。
3、【答案】本题考查探究文本中的疑难问题，提出自己的见解，能力层级为F级。
（1）有丰富的办学经验：办训练班、办北洋大学堂、办南洋公学。 （2）教学思想先进：循序渐进、学以致用、重视基础。 （3）经济实力雄厚：控制许多大型企业，为兴学慷慨解囊。 （4）得李鸿章的培植：保举做高官，支持其办学。
学生答题时必须先表明态度，选择观点（2分），再引用原文相关词句分点论证（4分），最后进行总结（2分）。
二、1、【参考答案】为了给患病的林徽因补充营养，梁思成不得不将一支伴随二十年的心爱的金笔和一只从美国购得的手表拿去当铺当掉，当出的价钱却只能在市场上买两条草鱼。这反映了在战乱时期，货币贬值，物价飞涨，而冷漠的帐房先生又乘人之危，使梁思成、林徽因夫妇陷入了极度的生活困窘之中。
【试题解析】“清炖”、“红烧”对应的是上文中的“两条草鱼”，其生活状况主要结合上文来理解，重点抓住“通货膨胀”“冷漠和不耐烦”等词语。
2、【参考答案】开头和结尾都写了阳光和小鸟，明艳的阳光与欢快的小鸟，构成生命的色彩与活力。这些景物描写不仅首尾照应，使文章结构浑然一体，而且烘托了文章主旨和人物的内心世界。躺在病床上的林徽因看到窗外充满生机的景物，反衬出她对生命的热爱和渴望。结尾部分更为热烈明快，充满诗意的景物描写，则是林徽因顽强与命运抗争的礼赞。
【试题解析】开头和结尾都写到阳光和小鸟，很明显是首尾照应。写作特点与作用则从文章结构和思想情感两个方面作答。
3、【参考答案】（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。
（2）林徽因虽然生活在离乱和贫病交加的困苦中，但却与命运顽强抗争，表现出热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。
【试题解析】第三段写她劳累过度、疾病缠身，4-9段写她生活贫困，16段写她事业受阻。 三、1、【答案】有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”
解析：本题考查筛选并整合文中的信息。答案可以从第二段之中总结出来。注意题目要求——“和社会上一般的名人、名流不同”，要说出具体理由。
2、【答案】表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。
解析：文中提到梁漱溟父亲自杀身亡，主要是证明梁漱溟关心国事是有家庭传统的，引起梁先生格外关注文化问题，可以使读者全面了解传主。
3、【答案】《中国文化要义》哲学味太浓；《乡村建设理论》在方法论上“从
果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可。
解析：本题考查筛选并整合文中的信息，主要从七、八自然段寻求答案。从中寻出梁漱溟的不足之处即可，注意分条列答。
4、【答案】主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。启示有四点。（1）从文体来说，要评传结合。（2）选取自己熟悉的材料。（3）中心内容要体现人物的身份特征（4）通过细节表现人物。
解析：第一问考查对文章结构的理解。第二问从写作技巧设问，和文学类文本阅读的难度相当。直接考查考生对文本中心内容的把握。这个题的答案要点必须来自文章自身，然后才能在此基础上进行探究和个性化解读。
四、1、答案： ①认真讲解，时或热烈讨论。②不加约束，任其自由发挥。③重视评议，培养写作习惯。④善于启发，诱导深入思考。
①仔细考查作文的表达形式。②详细询问作文的思想内容。
2、答案： ①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。
①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
3、答案： 三个方面:①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者精心扶植，热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。论述略。
五、1、【此题考查筛选信息的能力，对应大纲对传记阅读要求的第一点分析综合C。】
[信息整合]（6分）
①非凡的艺术天赋（有非凡的舞蹈创作天才） ②率真、自然的个性（对自由、本真的追求）
③叛逆的性格（敢于冲击传统的精神） ④对理想不屈不挠的追求（为创造新型舞蹈艺术的理想追求）
⑤坚定不移的信念（极强的自信心） ⑥对舞蹈艺术的热爱（兴趣） [6分。答对两点3分，三点4分，四点5分，五点6分。]
2、【此题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力，对应大纲对传记阅读要求的第二点鉴赏评价D。】 [倾向评价]（6分）
这个夏季，她要为解决饥饿四处奔波，（2分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。（2分）她宁愿受饥饿的痛苦，也不放弃对理想的追求。（2分）
[6分。其中“为解决饥饿奔波”2分，“理想遭到冷遇与抵制”2分，“忍受饥饿”1分，“不放弃理想”1分。意思答对即可。]
3、【此题考查探究文本中疑点和难点，提出自己的见解的能力，对应大纲对传记阅读要求的第三点：探究D。】 [提出见解]（8分）
一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。（2分）邓肯之所以能成为“现代舞之母”，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎，（2分）而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真、自由的个性（或“受母亲叛逆性格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式”；或“从小受母亲的艺术熏陶”），促使她不断追求，不断创新。（4分）
[8分。观点2分，即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天同感和后天的影响同
等重要”得1分；分析5分，其中“天赋”2分，“后天的影响”4分。答案分析合理即可。]
六、1、【此题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力，对应大纲对传记阅读要求的第一点：分析综合C】
①把写作和生活融合在一起。②把作品交给读者评判。③坚持不说假话的原则。④每篇作品都是追求光明的呼声，都能传达对人有益的思想。 【研析】本题检测筛选并整合文中信息的能力。筛选信息要注意正确把握筛选的依据——巴金在《憩园》中说的话，“在寒天送炭”就是“在痛苦中送安慰”。 2、【此题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力，对应大纲对传记阅读要求的第二点：鉴赏评价D】 我同意这种说法。传记的伟大并不仅仅在于记录传主的生平，更重要的是能够让读者体会到传主的人格魅力和精神，使读者从中获得深刻的人生教益。这篇传记不仅能让我们了解到巴金的生平，更重要的是让我们从中感受到了巴金的人格魅力，例如巴金先生的正直，他一生追求说真话；巴金先生严于解剖自己；巴金先生在艰难困苦中笔耕不辍的坚持等等。这些优秀的品质都使读者受益匪浅。 【研析】本题检测对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。回答问题时，要注意有观点、有材料，并能作到观点与材料的统一。答案中“传记……能够让读者体会到传主的人格魅力和精神，使读者从中获得深刻的人生教益”是观点句，后面的句子表述了材料并进行了分析。
3、【此题考查对作品进行个性化阅读、探讨作品中蕴涵的人文精神的能力，对应大纲对传记阅读要求的第三点：探究F。】
关于第一问：巴金这样说是因为：①他认为自己读小说是出于兴趣。②他认为自己写作只是将写作当成了我的生活的一部分（或他自己认为写作只是为了表达自己感情的需要。） 关于第二问： 答案一：我认为我们进行自我评价应该本着谦虚的态度。巴金虽然创作了许多的文学作品，在文学上取得了巨大的成就，但他认为自己尚未达到一个文学家的高度，这种谦虚的态度使巴金在文学的道路上越攀越高，成就了巴金的伟大。我们在进行自我评价时也应该本着谦虚的态度，不断激励自己继续前进。 答案二：我认为我们进行自我评价应该实事求是。巴金对自己进行的评价是建立在对自己清醒的认识的基础上的。他实事求是地分析了自己50年的文学生活。准确的认识和评价自己能够帮助我们更好地为自己的人生定位。
【研析】本题检测对作品进行个性化阅读、探讨作品中蕴涵的人文精神的能力。这是一道开放题，回答时言之成理即可。
七、1、[分析]本题考查了筛选并整合文中的信息，从基本事实分析原因，可从客观、主观两个角度思考。主观原因：（1）个性善良。客观原因：（2）方济各的影响；（3）家庭影响；（4）其他宗教人士的影响。
2、[分析]本题属分析综合考查。分析作品的选材的目的。（1）意在表明她走上普渡众生道路的性格基础（善良、富有同情心、责任感等）（2）意在突出其做出这种选择的巨大牺牲精神（活泼、有出息、她憧憬美好未来，能嫁给有钱人，却甘愿做一名修女，普渡众生）
3、[分析]本题属鉴赏评价、探究的综合考查。改题实为一题两问，均为论述题。须有观点，有引据，有论述。是对考生的阅读能力的综合考查，也是对学生语言表述基本功的考查。（一）反映的人道主义的特点：（1）善良，（2）富有同情心，（3）有牺牲精神，（4）平等博爱。（二）人道主义的现实意义：（1）从社会需要角度考虑：构建和谐社会需要人道主义精神（当今社会依然有些人利欲
熏心，为个人利益而牺牲大众利益，不利社会和谐）；（2）从关心人群生存状态考虑：弱势群体需要人道主义关怀（社会依然存在贫富不均，老弱病残、灾难困苦依然存在）。
八、1、【此题考查对文本的某种特色作深度的思考的能力，对应大纲对传记阅读要求的第二点：鉴赏评价D。】
答：间接写出了柏杨的经历、作品和思想对世人的影响之深。主要能够突出柏杨作为思想家和爱国者的形象。和柏杨的自述相辅相成，使读者更加全面理解柏杨其人。
2、【此题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力，对应大纲对传记阅读要求的第一点分析综合C。】
（1）中国的历史为何循环往复地充满了血腥和欺诈，到底该由谁来负责？ （2）以杂文体写历史，借古讽今。（借助历史来喻现实，在历史与现实中找到了一个结合点。）
（3）看《茶馆》时， 思考中国百年历史遗留当今的问题。
3、【此题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力，对应大纲对传记阅读要求的第一点分析综合C。】
（1）思想深刻，笔力犀利，批判现实。（2）强烈的爱国忧国。（3）正直，率真，为平民代言。（每点2分，分析论述2分）
九、1、选文第一段交待了徐州在战略上的重要地位，具体环境，丰富的物产和自然风光。（3分）交代这些方面的特点为下文写苏东坡苦心治理水患和创作大量作品埋下了伏笔。（3分）
2、（1）王安石曾设法疏浚黄河水道，付出昂贵代价，工程竟归失败。用以反衬苏东坡治水方面的突出才能。
（2）富有之家纷纷逃难被他劝回。用以说明苏东坡有一定的影响力。 （3）禁卫军在他的恳求下欣然相助。说明他的行为富有感召力。 （4）皇帝对他的成就特颁圣旨嘉许。表明他的治水卓有成效。（答对1点得2分，答出其中三点即可得满分）
3、表现：奋不顾身，不顾个人安危；有高度的责任心与使命感；有超人的智慧与才能（4分，答对两点即可）思想根源：关注民生疾苦，为国家分忧解难。（2分）
认识： 2分，答案略。学生只要扣住思想根源的某一个方面，表达出自己对这种思想根源的正确认识，语言通顺即可）
十、1、【此题考查对文本的某种特色作深度的思考的能力，对应大纲对传记阅读要求的第二点：鉴赏评价D。】
答案：句（1）的意思是尽管互联网有泡沫，但我们也要看到其诱人的前景。这句话反映了马云有独到的眼光，超前的意识。句（2）的意思是只有懂得舍弃小的利益，才能有大的收获。这句话突出了马云懂得取舍的性格。（6分，各3分） 2、【此题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力，对应大纲对传记阅读要求的第一点分析综合C。】
答案：（1）马云喜欢看武侠小说，小说中险象环生却无比有趣的江湖带给马云创业的激情；（2）马云给公司的员工创设了江湖的环境，把武侠小说中的梦想和激情映射在他的公司里。（3）借鉴江湖中“无招胜有招”的法则，马云在互联网各个发展阶段中都能超越别人，取得突破。（6分，一点2分，两点4分，三点6分）
3、【此题考查评价文本产生的社会价值和影响的能力，对应大纲对传记阅读要求的第三点探究F。】
答案：马云成功的原因有：（1）永远想办法保持自己的激情；（2）即使在最困难的时候也坚持不放弃；（3）有独到的眼光，“无招胜有招”；（4）懂得取舍。（4分，答出其中三点即可）
看法：结合其中的一点，言之成理即可。（4分）
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