六年级语文复习归类资料

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2（修辞手法）

常有的修辞手法有以下几种：

１、比喻就是打比方，是用详细的、浅易的、熟习的、形象鲜亮的事物去说明或描绘抽象的、高深的事物。这样能够把事物的形象描绘得重生动、详细。２、拟人是借助想象力，把事物看作人来写。即给予它们人的言行、思想、感情等。 ３、排比运用三个或三个以上的构造同样或相像，意思亲密有关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子能够增强语言的气概，表达激烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描绘的事物存心识地加以夸张或减小，以突失事物的特点，表达作者的感情，惹起读者的联想，加深印象。

５、设问为了惹起读者的注意或思虑，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

６、反问马上明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 一、指出下边比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________

2、老师像一把火炬，时辰把光明洒向人间，让自己的生命焚烧不只。 ________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种雅致的工艺品。

________________________________________________ 4、笔挺的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的仰仗队，整齐整齐地站着。

________________________________________________ 5、鲜红的队旗像焚烧的火焰。

________________________________________________ 二、指出下边的比喻句是把什么比作什么。 1、玉屑似的雪末随风飞扬。

________________________________________________ 2、这孩子几乎成了泥猴。

________________________________________________ 3、太阳仿佛一团火球，放射出刺目的光辉。 ———————————————————————— 4、像绿毯同样的草地上，绽放着五彩缤纷的鲜花。

________________________________________________ 5、夜空的繁星，忧如碧玉盘中撒满的宝石。

________________________________________________ 6、打了败仗的仇敌，成了没头苍蝇，各处乱闯。

———————————————————————— 三、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

________________________________________________ 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

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________________________________________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

________________________________________________ 5、北风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

________________________________________________ 6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句） ——————————————————————— 7、下降伞在天空飞扬。（改为比喻句）

________________________________________________ 8、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________ 9、他十分愤慨。（改为夸张句）

________________________________________________ 10、高粱成熟了。（改为拟人句）

________________________________________________ 11、老师不辞劳苦，专心血培养我们成长。（用比喻手法） ——————————————————————————

12、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

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13、我感觉这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） ——————————————————————————

14、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

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15、颗颗水珠在荷叶上转动。（用比喻的手法）

———————————————————————————— 四、谈谈下边句子使用了什么修辞手法，，在括号里写出。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢喜的舞蹈，有时伸展双臂，有时哈腰触 地，有时左右摇晃，真像儿童子同样。 （ ）

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺秀，恰似当年山头的岗哨；有的密密层层，恰似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出生不久，却也亭亭玉立，别有一番 神彩。（ ）

3、窗户里灯光闪耀，扬科感觉酒店里的每一根柱子都在抖动，都在唱歌， 都在演奏。（

）

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4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得

能够看见江底的沙 石；漓江 的水真绿 啊，绿得仿 佛是一 块无瑕的翡 翠。 （ ）

5、教育要面向现代化，面向世界，面向将来。（

） ）

） ）

6、桃花、梨花、海棠花 都开得笑盈盈的。（

7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（

8、很多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那边。（

9、黄河是我们中华民族的摇篮。（

）

10、什么是路 ?就是从没有路的地方踩踏出来的，从只有波折的地方开拓出

来的。（ ）

11、一阵春风过后，小草跳起了欢喜的舞蹈，有时伸展双臂，有时哈腰触 地，有时左右摇晃，真像儿童子同样。（ ）

12、井冈山的毛竹多，有的修长挺秀，恰似当年山头的岗哨；有的密密层层，恰似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出生不久，却也亭亭玉立，别有一番神彩。（ ）

13、窗户里灯光闪耀，扬科感觉酒店里的每一根柱子都在抖动，都在歌

唱，都在演奏。（ ）

14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。（ ）

15、老师是勤劳的园丁，我们是祖国的花朵。（

）

16、百灵鸟在果园里欢喜地歌唱。（

）

17、书是人类进步的阶梯。（

）

18、桂子开花十里香。（

）

）

19、兴安岭多么会妆扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还衣着绣花鞋。（ 20、这威严的宣布，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全

国人民一同喝彩起来。（

）

）

）

）

）

）

21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ 22、他家的房屋可小呢，只有豆腐干那么大。（

23、人与山的关系日趋亲密，怎能不令人感觉和蔼、舒畅呢？（

24、一串串宝石般的水珠飞驰着，飞驰着，落进深潭。（

25、听了这动人的故过后，你不感觉我们的战士是可爱的吗？（

26、别看小草的身躯是那样的纤弱，却有着惊人的生命力。暴风暴雨休想摧垮它；洪水、

干旱不可以灭绝它；即便是车轮将它碾得赴汤蹈火，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开

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始新的生活。（

）

）

27、蒲公英妈妈为孩子们准备了下降伞，把自己的娃娃送到四周八方。（

28、蟋蟀在平台上抚琴。（

）

）

29、水帘落下来，如同片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（

30、太阳突破了云霞，跳出了海面。（ 31、那些像棉花球似的云，叫积云。（

）

）

）

）

） ）

）

32、我端起搪瓷碗，感觉这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ 33、小鸟好肥，整个身子仿佛一个蓬松的球儿。（ 34、小青石看见了许很多多人的脚，它感觉很快乐。（ 35、威尼斯小艇行动轻盈灵巧，忧如田沟里的水蛇。（

36、父亲母亲的钱，莫非我们就能够随意乱花，任意浪费吗？（ 37、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ 38、山风梳理着他蓬乱的头发。（

）

）

39、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。 （ ） 40、是谁创建了人类的文明？是劳动人民。

(

)

41、每一根柱子都在抖动，都在歌唱，都在演奏。 42、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ 43、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（

(

)

）

）

五 、 以下哪些是比 喻 句 ， 请 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ） 2、看他的样子，好象有什么好事似的。（ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 4、真的，再没有像马同样忠实的动物了。（ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）

6、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民服务。（ ） 7、春季的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。（ ） 8、她长得很像我街坊的小妹妹。（ ）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

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打 上 “√”

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10、这个地方我仿佛已到过了。（ ） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（ ）

13、海底的动物常常在窃窃私议。（ ）

14、仇敌用了焚烧弹，邱少云四周成了一片火海。（ 用关系词语把下边两句话连起来 1、生产发展了。人民饱食暖衣。

2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。 3、我挪动一下身体。我可能裸露目标。 4、主人不让阿辽莎念书。主人责备他。

）

5、水浪一个一个打来，旋涡一个接一个地旋着。竹排在持续行进。

6、陈老师对犯了错误的同学责备一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。

7、我们要有为人民服务的梦想。我们要有为人民服务的本事。 8、林彬彬常常锻炼身体。林彬彬身体很棒。 9、妈妈关怀我的身体。妈妈关怀我的学习。 10、困难再大。我们要达成任务。

11、年年纪岁花相像。岁岁年年人不一样。 12、人们都说：“桂林山川甲天下。”

我们来赏析桂林山川。

13、小华诚心地接受了责备。小华果断地更正了错误。 14、小芳把答案告诉他。小芳启迪他自己去思虑。 15、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、英勇。 16、妈妈工作。妈妈参加深造学习。

17、一滴水很小很小。无数滴水聚集起来，就能够形成江河湖海。 18、我答应给小弟弟电影票。我不该当自己去看。

19、科学家进行了频频的察看实验。科学家终于得出了科学结论。

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20、李姐姐瘫痪了。李姐姐坚强的学习。李姐姐学会了多门外语。李姐姐学会了针灸。

21、这鱼汤没有加作料。我们感觉没有比这鱼汤更鲜美的了。

22、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。这个鱼钩上闪耀着绚烂的金色的光辉。 23、我的成绩在班级里首屈一指。我不可以骄傲。 24、这本书写得太出色了。我把这本书一连看了三遍。 25、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

26、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、英勇。 27、你每日坚持早锻炼。你的身体素质会获得提升。

28、“非典”的传染性很强。全部的医护人员都能够英勇地面对。 29、小华的字写得很快。小华的字写得很好。

30、革命的道路上有千难万险。千难万险不可以阻拦我们行进的步伐。 标点符号

标点符号是书面语言的有机构成部分。它能帮助表达句子的语气和停留，能使句子的构造在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。

点号主要表示语言的停留和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（ ）、侧重号（ . ）、书名号（《》）、间隔号（·）。

标点符号按其用途大概可分为以下五组：

▓表示句末停留和句子语调的：句号、问号、叹息号。

▓表示句中某些部分间的停留的：顿号、逗号、分号。

▓表示提示和引用的：冒号、引号。

▓表示插入转折和删省掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。

▓表示特别词语的：侧重号、书名号、间隔号。

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领会以下句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、领会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。 B 、表示声音断断续续。 C 、表示语意委婉，让读者去想象。

①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小 一个还不会说话，另一个刚会 爬 ”桑娜缄默了。（ ） ②风筝花花绿绿，各式各种：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤” （ ） ③“有没有同学考卷已 ”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老 师我已做完了。”（ ） 2、判断破折号的用法。

A、表示语言中止或声音延伸。 B、表表示思递进或转折。 C、表示对上文的解说、说明。

①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（

）

）

②那是一双很大的拖鞋——那么大，一直是她妈妈穿的。（

③我盼望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。 （ ） ④草地上开满了花，招来好多小蜜蜂——它们在花丛中穿越繁忙着。 （ ） 3、领会引号的用法。

A、表示引用他人的话。 B、表示需要重申的词语。 C、表示引用特定的词语。 D、表示否认或嘲讽。

①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（

）

）

） ）

②湖畔的丛林里有列宁的“绿色办公室”。（

③人们都说：“桂林山川甲天下。”（

④弟弟被评为“三勤学生”。（

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