家园合作,缓解幼儿入园焦虑

家园合作，缓解幼儿入园焦虑

作者：刘杨

来源：《课程教育研究》2019年第52期

【摘要】幼儿园教育对孩子的健康成长而言具有重要的促进作用，但是对于新入园的孩子来说，他们要离开爸爸妈妈温暖的怀抱，要离开爷爷奶奶慈祥的呵护，他们要到陌生的幼儿园，与陌生的老师和小朋友相处，他们有可能会产生不同程度的心理焦虑，具体表现为哭喊吵闹不止，拒绝入园，攻击他人等现象。入园焦虑既不利于幼儿的身心发展，也不能让家长安心工作，还会让教师无法正常组织孩子们展开学习活动。家长是孩子的第一任教师，家长要和教师团结一心，共同帮助孩子缓解入园焦虑，使得每一个孩子都能尽快融入到幼儿园这个大家庭中。

【关键词】家园合作 ;幼儿 ;入园焦虑

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0220-02 一、教师与家长积极展开有效的沟通交流

如果孩子的入园焦虑表现得比较明显，那么孩子在进入幼儿园得那一刻，就会哭闹不止，尤其在父母离开的瞬间，哭闹会表现的更加明显，这个时候，家长们往往要忍痛割爱，再三承诺会来接孩子离园的同时，离开幼儿园。而且很多家长虽然身体离开了幼儿园，但是心中却一直担心孩子，担心孩子是否依然哭闹不止，担心孩子是否能够正常入厕。而教师方面，教师需要家长的配合，如果家长因为孩子的哭闹就放弃了孩子入园的坚持，那么孩子反反复复，就会需要更长的时间来适应幼儿园的生活。因此，家长和教师作为孩子的共同教育者，一定要加强沟通交流。

首先，教师要将孩子在幼儿园内的表现，通过图片或者语言表达的形式传递给父母。有些孩子仅仅是在离开父母的一刹那表现出哭闹，等到父母离开后，他们就会开心地投入到教师组织的各种游戏活动中，但是孩子家长的思想依然停留在孩子的哭闹表现上。所以幼儿教师要将孩子在幼儿园内的良好表现及时告知孩子父母，让父母安心。而且由于幼儿园内通常都是两个教师看护二十多个孩子，很多家长也会担心教师是否有足够的精力看护好孩子，所以教师一定要将自己温馨有爱的一面展示给孩子父母，让孩子家長放心。

其次，教师可以与幼儿父母积极探讨缓解幼儿入园焦虑的良好策略。如，家长们可以让孩子与他们熟悉的小伙伴一起上幼儿园，如果孩子们能够与熟悉的好朋友一起上幼儿园，那么就会在很大程度上缓解孩子的恐惧感;如家长可以提前带领孩子参观幼儿园，让孩子熟悉幼儿园内的环境特点，从而降低孩子的陌生感与恐惧感;如家长在面对孩子的哭闹时，要温柔而坚定的告诉孩子：“爸爸妈妈非常爱你，妈妈会在你放学时去接你，宝宝是一个非常勇敢的小朋

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友，幼儿园里的老师会像妈妈一样保护你。”家长要积极向孩子灌输幼儿园内好的一面，让孩子产生亲切感等。当家长们掌握了适合自己孩子的缓解入园焦虑的策略，那么孩子们就会更快地适应幼儿园生活。

二、教师要精心创设温馨舒适的幼儿园环境

幼儿之所以会产生入园焦虑，就是因为他们不熟悉幼儿园的环境。如果教师能够创设安全、优美以及舒适的活动室环境，那么就能在很大程度上缓解孩子的入园焦虑。

首先，教师可以与孩子家长商量，让家长与孩子照一张全家福，让家长多拍几张孩子的照片。然后教师再把这些照片挂在教室显眼的位置，这样，幼儿一进教室，就会看见自己与爸爸妈妈的合影，就会看见自己在不同地点所照的照片，孩子们对幼儿园的好感就会与日俱增。因为这些照片，会让孩子们认为，爸爸妈妈依然陪在自己身边。

其次，教师要创设丰富多彩的活动区角。如小女孩大部分都非常喜欢洋娃娃，那么教师可以创设娃娃家的活动区域，并在该活动区域内多放置一些洋娃娃、小衣服、小桌子等。如男孩子的动手意愿比较强烈，那么教师可以在手工区域内放置多姿多彩的活动材料，可以是各种类型的积木玩具，可以是生活中的可供二次利用的废旧材料等。孩子们置身于精彩有趣的区域活动中，他们就会暂时忘却陌生与恐惧。

再次，教师要给予孩子足够的关爱。教师对孩子的态度同样是幼儿园环境的重要组成部分。孩子虽然年龄小，但是孩子的内心是非常敏感的，他们能够清晰地判断出教师对自己的态度，如果教师比较严厉，那么他们的眼神中就会多出一份恐惧，如果教师比较温暖有爱，那么他们就会想要急切地拥抱教师。所以教师一定要用亲切的态度以及温和的语言来打动孩子的内心，从而做好孩子成长过程中的护航者。

总而言之，分离焦虑是每一个孩子入园时的常见现象，只要家长和教师密切配合，相信每一个孩子都能顺利地渡过入园焦虑时期。因此，教师要积极地争取家长的支持，要让幼儿教育与家庭教育形成合力，进而促使孩子们在幼儿园这片乐土上茁壮成长。 参考文献：

[1]马玲.小班幼儿新入园分离焦虑的原因及对策研究[J]. ;中国校外教育.2015（03） [2]马艺萌.小班幼儿入园焦虑应对策略的研究——以昆山市北珊湾幼儿园小一班为例[J].才智.2018（03）