春练习题精编版

《春》练习题

一、读《春》，做下面各题：

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1、第4、5、6段向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第4段：春花图；第5段：春风图；第6段：春雨图。 2、第⑤段是从

触觉 、嗅觉、 听觉这三个角度来描写春风的。

3、说说下面句中加点动词的表达效果。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 运用拟人，写出了春风的柔和。 4、第4段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ 不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。 5、第3段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。 人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。 6、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ C ） A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 7、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？ 不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。 8、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。 9、从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。 A、描写质地的：嫩嫩的，软绵绵 B、描写色泽的：绿绿的 C、描写生长旺盛的：一大片一大片满是的 10、第4段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？ “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。（言之有理即可） 11、选文的作者是朱自清，体裁是散文，主要运用的表达方式是描写和抒情。 1

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12、第3段突出了春草怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情？

答：特点：质地软、色泽绿、长势旺盛；表达了作者对春草的喜爱之情。

12、第3段写春草的同时也写了人的动作行为，这样写的目的是（ C

）。

A、草地上有人在活动，所以要写。

B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。 C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

13、第4段划线句子写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“闹”字有怎样的表达效果？ 答：从侧面写出了花色艳丽，花味香甜。 “闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态。

14、下列对原文的分析理解，不正确的一项是（

C

）

A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。 B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。 C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词。

D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

15、第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（B ）A．是春草初生的季节。B．充满生机活力。 C．是温暖和煦的季节。D．充满轻松与快乐。

16、第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？

不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。二、阅读下面几句话，做下面的题。

A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 1．为上面文字按原文顺序重新排序：_DBAC_。 2．注音：巢（cháo ） 清脆（cuì） 3．解词：卖弄—有意显示、炫耀. 宛转—形容声音圆润柔媚。 4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。 ①触觉方面：吹面、抚摸；。 ②嗅觉方面：泥土的气息、青草味儿、花的香。 ③听觉方面：清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着。 ④视觉方面：鸟儿、牧童、短笛、牛。 5．春风特有的芳香是指泥土气息、青草味儿、花香 6．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。春风鸣春 三、综合练习： 1、给加线字注音或根据拼音写出汉字。 （1）风qīng qiāo qiāo轻悄悄的，草软绵绵的（ruǎn miān miān）的。 （2）风里带来些新fān翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī润湿的空气里酝酿（yùn niàng）。 （3）鸟儿将ke窠 cháo巢ān安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（hóu long ），唱出wǎn zhuǎn 宛转的曲子，跟轻风流水应和（yìng hè ）着。 （4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn_黄晕_的光，烘托（hōng tuō）出一片安静而和平的夜。 （5）还有地里工作的农夫，披着suō_蓑_戴着lì_笠_的。 2、解释下列加线的词在句中的含义。 （1）欣欣然张开了眼欢喜的样子（2）山朗润起来了明朗润泽 （3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙呼唤朋友，招引伙伴 （4）一点点黄晕的光昏黄不明亮 2

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（5）春天像小姑娘花枝招展比喻姿态优美 3、按原文填空。 ①在描绘春草图时，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的”，写出了春草的情态。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写出了春草之多、分布之广。 ②在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ③作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是： 新：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 美：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 力：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ④写出描写春天的完整的诗句。（课文中除外） 4、指出下列句子使用的修辞方法。 （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ 排比、拟人） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻） （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比） （4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） 二、阅读理解 ①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 4、为上面文字按原文顺序排序④②①③。 5、给文中加粗的字注音。巢（cháo）清脆（cuì） 7、这段文字从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。 8、春风特有的芳香是指泥土气息、青草味儿、花香。

9、概括这段文字的主要内容。春风春鸟喜迎春 10、这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？

借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。

（一）语段点将

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1．解释文中加粗的词。（见课下注释） 2．关于文中第②句，下列说法正确的是（C ）

A．从感觉上写春风的气息。 B．从嗅觉上写春风的花香。 C．从嗅觉上写春风的气味。 D．从视觉上写春风的草味儿。 3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是（B）

A．鸟儿 B．鸟儿的曲子 C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙

4．选出划分层次正确的一项（A）这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风

A．①│②│③④ B．①②│③④ C．①│②③│④ D．①│②│③│④ 5．填空。

①“吹面不寒杨柳风”的作者是志南和尚，出处是《绝句》。 ②本段运用的修辞手法有引用、比喻、拟人等。 （二）迁移过关

甲：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）

乙：……风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。（老舍《骆驼祥子》）

1．甲段写的是春雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有细、轻、柔的特点；乙段写的是夏雨，它的特点是大、猛、硬（每个方框中只填一个字）

2．甲段写雨的作用是表达作者对春天的无限赞美之情； 乙段写雨的作用是表现骆驼祥子生活环境之恶劣

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