四年级上册语文复习计划

一、复习目的

1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

2、通过复习，加强学生短文分析阅读能力及写作能力，争取在短期内提高学生的阅读分析能力及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。 4、在复习中注意帮助学生总结学习方法及技巧。 二、复习重点

1、 复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

2、 熟练背诵指定的课文段落以及语文园地中的日积月累。

3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握基础题型。进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。复习正确使用标点符号。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。 三、复习方法

1、单元复习和分类（字词、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。 2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。 3、每天对复习内容检测、评价及时总结。 四、复习内容 1、基础知识：（1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词（不单独列出，放入阅读训练中完成）、根据句意写词。（2）改错别字。（3）用词语及关联词语造句、补充句子。（4）加标点符号。（双引号的特殊用法、顿号、分号）（5）改写句子。（陈述句、反问句、把字句、被字句等）（6）排列句子。 2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。 3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：（1）找中心句。（2）找近、反义词。（3）词义的理解（4）相关内容的概括。（4）回答问题。（如何让学生回答到点子上）

4、习作训练：（1）审题训练。（2）对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。 五、复习策略

1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

5、严把学生书写关，努力做到字迹工整，卷面整洁。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

6、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。

8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，不断地鼓励他们，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多帮助。 六、注意。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

（1）突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

（2）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 七、具体安排。

第一周：10课时。每天至少复习一个单元，争取在一周内把课文内容复习完毕，重点抓基础字词、课文背诵、日积月累。同时在这个过程中穿插对排序、修改病句、句式的变换等专题训练，加强孩子们的做题技巧。对于阅读理解和作文通过做题的方式进行强化，集中在每个单元的复习试卷中进行讲解。

第二周：6课时。对阅读理解和作文进行集中强化训练，并做几套模拟题进行考前情景模拟。