小班感统教案集

项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 推球 推球若干。 内 容 训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。 身心统合，提高反应的灵敏度。 小、中、大班 导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。 用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。 可加快推球的速度。 推完球后将球放回原位。 ① 两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。 ② 在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。 ③ 缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。 ④ 站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。 ⑤ 站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。 ⑥ 坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。 ⑦ 坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。 适用班级 语言 /动作/音乐 开始推球 活动过程 加速推 结束 器材归位 导入 延伸活动 注意事项 导师应蹲下与孩子交流。 活动后的评估

项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 小狗走路 内 容 每人一只小狗头饰，长方形积木。 通过模仿狗的走路姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 为将来上学安心听讲做准备。 小班、中班 放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小狗去找骨头吃”。 适用班级 语言 /动作/音乐 准备 活动爬行 导入 将小狗头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢爬行。 边爬行边学小狗的叫。 将头饰、积木放回原处。 1． 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭爬行。 2． 可用触觉板并列两排，在触觉板上爬行。 1． 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。 2． 注意不要撞倒标杆。 过程 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 活动后的评估

项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 青蛙跳 内 容 每人一只青蛙头饰，用绳子调起的虫子（可自己用硬纸板剪制）。 通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音，从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 为将来上学安心听讲做准备。 小班、中班、大班 放“我是一只小青蛙”的儿歌。导师用事先做好调起的虫子放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演青蛙跳起来找虫吃”。 适用班级 语言 /动作/音乐 准备 活动过程 跳起 吃虫子 结束 器材归位 导入 将青蛙头饰戴好，弯腰爬到地上，开始用四肢跳起。 边跳起边学青蛙叫。 跳到“虫子”近处，用头碰触“虫子”，只要碰到即可。 将头饰、“虫子”放回原处。 1． 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字，让幼儿在其中穿梭跳跃。 2． 可坐在羊角球上跳跃。 3． 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆，以防受伤。 4． 注意不要撞倒标杆。 延伸活动 注意事项 活动后的评估

项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 走S形平衡木 内 容 S形平衡木及其附件 训练双侧肢体的配合，加强平衡能力和视觉动作的协调。 建立运动觉、空间知觉，提高运动企划能力。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 起步前走 活动交替前走 导入 将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。 导师让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，迈脚前走。 先脚跟抵脚尖交替走，后逐步加大步幅。 将S形平衡木放回原处。 ① 在平衡木上倒退走； ② 在平衡木上做抛接球工作； ③ 平衡木上投蓝。 过程 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 ① 导师在一旁注意保护幼儿的安全。 ② 延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。 活动后的评估

项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 小兔跳跃 内 容 每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜）。 通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。 提高身体协调能力。 小、中、大班 放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。 幼儿双手抓住两个羊角，拇指向内，坐在球上，就象坐椅子一样，把腰挺起来，适用班级 语言 /动作/音乐 准备 导入 活动过程 跳跃前行 头抬高，腿稍夹住球，然后用力跳起来向前行。 吃“萝卜” 跳到“萝卜”近处，用手抓起“萝卜”，做出很开心吃的样子。 将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。 结束 器材归位 延伸活动 可以用来拍打球，也可以坐在上面跳。 注意事项 ① 坐稳、抓牢。 ② 针对注意力不集中的孩子，减少跳跃次数。 ③ 对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 传球、投球、拍打球 晶莹球 发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 导入 放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。 两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只晶莹球（20CM），向另传球 一排传去，另一排幼儿接住回传。如此反复。 活动过程 投球 拍打球 结束 器材归位 一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），幼儿手拿直径10-15CM的晶莹球投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。 幼儿可在原地拍球、打球。 将晶莹球放回原位。 ① 双传球：两幼儿各拿一个球对传。 ② 投篮：胶桶改为改幼儿篮球架的篮框，让幼儿站在离篮框1-3米处向篮框投篮。 ③ 转拍球：边旋转边拍球。 ④ 跨下拍球：在拍球过程中用球从跨下经过。 导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距，示范幼儿控制球的方注意事项 法。 延伸活动 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 趴、躺大笼球 大笼球 有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。 稳定情绪，提高触觉感受能力。 小、中、大班。特别适用于触觉敏感的幼儿。 适用班级 语言 /动作/音乐 导入 让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面趴球 为度。 活动过程 平躺与翻身 躺球 让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。 让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起大笼球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。 结束 器材归位 延伸活动 幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。 注意事项 在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 趴、躺大触觉球 大触觉球 有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。 稳定情绪，提高触觉感受能力。 小、中、大班。特别适用于触觉迟钝的幼儿。 适用班级 语言 /动作/音乐 导入 让幼儿趴在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动，幅度以双手触到地面趴球 为度。 活动过程 平躺与翻身 躺球 让幼儿躺在球上，导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。 让幼儿平躺于地毯上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧。导师拿起触觉球从腿脖开始拍球，缓慢上移，直至头部。然后翻过身来，导师拍幼儿的腿部、腰背部、双臂及头部。 结束 器材归位 延伸活动 幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。 注意事项 在整个过程中注意男孩子避开生殖器，女孩子避开胸部。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 平衡台左右摇摆 左右平衡台 刺激前庭和本体感，训练身体的协调性。 为将来上学课堂听讲做准备及提高日常运动的平衡协调能力。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 示范 活动准备动作 导入 导师对幼儿说：“今天我们要做一项特殊的运动，叫平衡台摇摆”。 导师先站到平衡台上做示范动作。 幼儿站到平衡台的后面，先上一只腿踩在中间，再上一支腿； 两脚慢慢分开，左右脚交替往下踩，心里数着100下……。 两脚慢慢并拢，从后面慢慢下来。 将平衡台放回原位。 传单球：导师手里拿一只球（直径20CM左右），给幼儿传球，幼儿回传给导师，只要记住脚下的数，不用记接的数。 传双球：导师和幼儿手里各拿一个球，然后同时向对方传接。 ① 根据孩子的情况，确定孩子是否需要协助。 ① 传球时要不断问孩子，踩了多少下。 ② 在熟练后可加快传球的速度。 ③ 导师站在前方，针对个别孩子，老师可以站在他对面并用手拉手的方式扶着教他踩。 过程 开始踩台 下台 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 活动后的评估 项 目 游戏名称 内 容 我们都是好朋友 器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个 小游戏器材 猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记 ，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。 创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不提供现成的桥，要过河让他们自己造桥，直接目的 游戏目的 真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的最终目的 需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。 适用年龄段 导入 语言 /动作/音乐 ① 以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出 “造桥”的活动。 ② 孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。 ③ 利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。 游戏过程 1、造桥 在充分想象之后，让他们自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别能力强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮助的合作精神。 ④ 过桥。 3.5～6岁 音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。 只提供几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自己想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。 ① 在过桥的基础上，拿东西过桥，符合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通2、建村 风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。 ② 商量河两边村子的位置，一起搬石头，并竖好村口标示牌。 ③ 自由建村，搬石头。 ① 村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，可以自由找礼物。 ② 幼儿互相找礼物送礼物 。 游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一起把器材搬回感统活动室，力气结束 大灰狼来了 背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。 ① 大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。 ② 小动物团结合作想办法躲进家。 ③ 大灰狼抓小动物。 在小动物自由找礼物，互送礼物，非常专注时，大灰狼跑过来，个别的听延伸游戏 见音乐声大声喊起来“大灰狼”， 然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们，再次感受同伴间的互相关心互相帮助。 器材归位 大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。 3、找礼物送礼物 延伸材料 可以将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。 注意事项 由于这次活动是户外感统游戏活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当，以能自如的走过为好。 游戏后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 钻（趴、站）滚桶 塑料大滚桶 内 容 刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调能力。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 钻滚桶 活动转滚桶 导入 导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。 导师可以先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按一定方向滚动。 可以向相反方向滚动。 将滚桶放回原位立好。 ① 趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。 ② 站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。 ① 在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动； ② 整个过程要时刻注意幼儿的安全。 过程 反转滚桶 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 蹦跳床 跳床 内 容 训练身体平衡感和协调性、触觉。 适用班级 语言 /动作/音乐 开始起跳 活动按次序蹦跳 导入 将跳床分别相隔1米左右摆开，然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。 幼儿上到跳床上后，在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。 在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行，导师在一旁示意与保护。 将跳床放回原位。 ① 接单球：幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。 ② 接双球：幼儿与导师各拿一个球，幼儿边蹦跳边与导师对传球。 ③ 转方向：幼儿可顺时针转，也可逆时针转。 ① 安全。 ② 只记蹦的数，不记接球数。 ③ 注意力不集中的幼儿可减少次数。 过程 结束 器材归位 延伸活动 注意事项 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 大陀螺旋转 大陀螺 内 容 训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 开始旋转 活动相反转圈 导入 将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。 孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。 可顺时针转，也可反时针旋转。 将大陀螺放回原位。 过程 结束 器材归位 延伸活动 由一人可增加至两人。 注意事项 针对不会的孩子需教他。各动作分解。 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 对接沙包 沙包 内 容 发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。 促进儿童体商与情商的发展。 小、中、大班 适用班级 语言 /动作/音乐 导入 放背景音乐（轻音乐）或用语言示意今天的活动项目。 两排幼立相对站立，间距1-3米，先一排幼儿手拿一只沙包，向另一排传去， 活动过程 结束 器材归位 另一排幼儿接住回传。如此反复。 一排幼儿站立，在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框（桶），幼儿手拿沙包投掷入框（桶）。如此反复进行投掷。 幼儿可在原地抛接沙包。 将沙包放回原位。 ① 双传沙包：两幼儿各拿一个沙包对传。 ② 旋转接沙包：抛沙包后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。 ③ 跨下接沙包：从跨下抛沙包后用手接住。 ④ 头接沙包：向上抛出沙包后手头顶接住。 延伸活动 注意事项 根据不同的年龄段设置不同的难度。 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 最终目的 适用班级 语言 /动作/音乐 滑板爬 直接目的 小乌龟运粮食 内 容 滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包 1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。 2、基本上能够进行滑板爬10米。 3、孩子们能积极参与到小乌龟运粮食的游戏中来。 通过幼儿快乐的游戏，发展其平衡和运动能力。 小、中、大班。 热身活动：走小路。 “小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，接着加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。 幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向前、向后、转圈圈滑行。 幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝，老师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。大概3个幼儿形成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一起滑。 老师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。 天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。我知道经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。请小乌龟们排着队去运粮食。 场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。 导入 滑板火车 活动过程 小乌龟运粮食 结束 器材归位 延伸活动/材料 注意事项 好了，过冬的粮食都已经运送完了，现在小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家休息了。小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。 可以将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。 注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。 活动后的评估 项 目 活动名称 活动器材 活动目的 直接目的 最终目的 袋鼠跳 布袋。 内 容 刺激前庭、手脚协调及本体感训练。 小、中、大班 可播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群小袋鼠，今天要到前方去觅食物吃。” 幼儿把袋子打开，一只腿先伸进去，踩到底，另一只腿再进去，两手拉袋子的边缘，向前跳跃。 将布袋放回原位。 适用班级 语言 /动作/音乐 活动过程 结束 器材归位 导入 延伸活动 可侧向跳或向后跳。 注意事项 ① 让孩子跳起来，离开地面。 ② 避免袋子过大而摔倒。 活动后的评估 感统游戏：

一、扔球3米远

二、训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。

训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。 难度设置：—— 帮助给予：

1．开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教； 2．给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；

3．为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。

二、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。

训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。 难度设置：

A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离； B．逐渐地把距离拉大；

C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮助给予：

A．手把手地帮助孩子投掷；

B．只是在孩子姿势错误时才给予帮助。

三、互动式投篮

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。 训练要求：导师及孩子轮流投篮；导师投完后把球捡起来给孩子投。 难度设置：—— 帮助给予：——

四、一步1级上、下楼梯

训练目的：增进孩子的平衡能力。

训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。 难度设置：

A．成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；

B．成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；

C．成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯； D．让孩子独自上、下楼梯。

帮助给予：

A．双手（或拇指）抬高给予协助；

B．一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助； C．单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。

五、双脚轮流跨过15厘米高的绳

训练目的：身体平衡能力。

训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。

难度设置：—— 帮助给予：

1．用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳； 2．要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒； 3．建议用有弹性的圆形橡皮绳。

六、扶物能单脚站立5秒

七、训练目的：平衡能力。

训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。 难度设置及帮助给予：

A．手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”

B．让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；

C．孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。

七、在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身体平衡

训练目的：平衡能力的控制。

训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。 难度设置：

A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外； B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。 帮助给予：

1．训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走； 2．要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路； 3．训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助； 4．让孩子自己尝试独自走。

八、能学青蛙跳20厘米的距离10次

九、训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。

训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。 难度设置：

A．开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；

B．如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；

C．逐渐地把线段间的距离增大。 帮助给予： 1．身体协助；

2．每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。

九、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡

训练目的：身体的控制和协调能力。

训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。 难度设置：

A．选择简单一点的动作；

B．选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。 帮助给予：

1．另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持； 2．在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。

十、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈

训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。

训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。 难度设置：

A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点； B．逐渐地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。 帮助给予：

1．足够的身体协助； 2．必要的身体协助； 3．偶尔的身体协助。