浅谈高中物理电磁学的有效学习方法
杜连盛
（山东省章丘第一中学，山东 章丘 250201）
【摘 要】在高中阶段的物理学习中，电磁学是一项重要内容，而且形式复杂，包含的知识点较多。学生在学习电磁
学的过程中，常常会因为其枯燥的内容和难解的原理，对电磁学失去兴趣。导致学习效率难以提高。因此，高中生需要尽快找到一条有效学习电磁学的路径，提升电磁学学习效率。
【关键词】高中物理；电磁学；学习方法
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0060-011 抓住电磁学特点，确定学习方法
首先，需要了解电磁学的学习内容和学习特点。电磁学是描述电力和磁力关系的一种学科，其涉及范围非常广泛，在实际生产生活和理论研究中都有比较重要的作用。电磁学的学习不仅需要对理论知识有所掌握，还应该通过探究式学习方式，全面掌握其理论和实践之间的关系，做到知其然也知其所以然。在高中课程中的电磁学内容主要包括：静电现象、磁现象、电流现象、电磁辐射以及电磁场等。想要高效学习这些内容，需要对这些内容进行分类。学生可以将这些内容总结为两大块，一种是与“场”相关的，另一种是与“路”相关的。“场”是指自然界各种物质之间的一种关系，高中知识中主要包括电磁场、磁场以及静电场的内容。“路”则主要涉及到电磁学中的电路。在学习电磁学时应该对这两块的内容作出区分，据此确定相应的学习方法。如“场”虽然实际存在，但是比较难以测量，通常是一种无形的概念，更需要学生在理论上进行分析。而“路”涉及到了具体操作，需要学生进行充分的实践操作来理解。2 实验验证理论，做到学以致用
实验是学习物理知识的关键手段，电磁学中涉及到的许多知识，都需要物理实验来验证。通过实验，能够有效提升学生对电磁学知识的求知欲，提高学生学习电磁学的积极性。首先，实验的过程是充满变化的，能够极大地满足学生的好奇心。其次，通过实验，学生能够更加直观地观察到课本中描绘的电磁学现象，画面式的记忆也更加有利于学生灵活地的掌握电磁原理。同时，学生还可以在生活中寻找与教材内容相关的电磁学现象，将其在实验室里重现出来，并与其他同学交流，寻找共鸣。提高兴趣的同时，也促使学生去关注生活中存在的各种电磁学现象，并且通过学到的电磁学知识，去解决生活中遇到的问题。最后，注重开展电磁学实验，有利于提高学生的动手能力，满足学生对于实际操作的欲望。在整个实验探究的过程中，学生还要对实验数据进行详细的记录，在实验结束后，留出充足的时间，结合课内知识跟所
得到的数据，得出自己的结论。
3 注重课本内容的深入理解
高中阶段的电磁学知识，是按照循序渐进的方式被安排在课本中的，其中涉及到的知识量和难度也是逐渐增加的趋势。在学习过程中，学生不能仅满足于当前课程涉及到的知识，而应该在这些知识的基础上，做到深入了解和延伸。如学生在学习电场强度、磁场、电磁感应等内容时，不单单是要对这些概念有所了解。还应该从这些概念中发现“场”的本质是一种物质的特殊形态，而磁感线和电场线除了是用来描述“场”的一种方式，还可以看做是“场”这一物质的具现化。这样的思考不仅有利于学生理解当前的内容，同时能够为学生之后的更加深入的学习电磁学知识提供启发。4 善用电磁学思考方式学习
学生在学习电磁学的过程中，除了要了解电磁学的基本概念，还应该掌握电磁学的规律。这就要求学生对电磁学的整体知识结构有所了解。但是由于电磁学涉及范围广，内容复杂且具有相当的难度，给学生全面了解电磁学以及总结其中的规律造成了极大的阻碍。因而学生需要掌握正确学习电磁学的方法，其关键就在于善用电磁学的思考方式。学生要在解决电磁学问题的过程中，有意识的养成电磁学的解题思路。高中阶段的学习是一个综合学习的过程，电磁学的题目中同样也会涉及到许多其他知识范围的内容。在解题时，学生首先要做的就是对其中的知识点进行区分，一般分为“力”和“能”两方面，然后分别考虑两方面内容，再对结果进行综合思考，这是一种寻找电磁学解题规律、培养解题思路的有效方式。此外，对错题进行收集整理、集中学习的方式，是有效修补电磁学解题过程中思维漏洞的有效方式，在帮助学生对易错问题进行强化的同时，能够使学生的电磁学解题思路和思考方式更加完善。
电磁学是物理学中很重要一项学习内容，学生还需要不断探索更加有效地学习方式，不断加强学习能力，为更深入的学习电磁学知识做好准备。
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